3、探讨北京自行车的发展方向

第六章 人类与地理环境的协调发展

一、教学目的

1、了解人地关系思想的历史演变

2、归纳人类面临的主要环境问题

3、概述可持续发展的基本内涵，并解释协调人地关系的途径

4、认识个人在可持续发展中的态度和责任

二、重点、难点分析

1、人地思想关系的演变

2、人类面临的环境问题及其空间分布特点

3、可持续发展的基本内涵

三、问题研究：绿色食品知多少

了解绿色食品和绿色消费的概念，培养环境友好的消费观念

高一地理教师教学工作计划8

一、学生的基本情况

我负责两个班的地理教学任务，学生的基础和对地理重要性的认识各不相同。还有一部分学生对学习没有浓厚的兴趣，求知欲也不强。这种情况下，地理教学任务变得更加重要，但也更难取得好成绩。

二、教材分析

本册教材是高中人文地理的一部分，是高中地理课程的重点。本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。其中前三个单元是重点，占授课时间的三分之二。

三、方法措施

针对班级学生参差不齐的情况，我试图采取以下措施：

1. 让学生主动了解地理这门新学科，鼓励他们自己找相关的知识资料，培养他们的开拓精神。

2. 在课堂上关注那些表现不积极的学生，给他们更多机会，让他们感受到学习的乐趣，在解答问题的过程中重拾自信。

3. 尽量联系实际生活，让学生在生活中验证教材中的结论。

4. 落实工作，为打下良好的基础。

四、进度安排

第一阶段（2月至4月）：授课第五、六单元和第七单元的前两节课。

第二阶段（4月中旬）：期中考试复习阶段。

第三阶段（4月底至5月初）：授课第七和八单元。

第四阶段：期末考试总复习阶段，包括归类、过课本和试题训练。

除了以上大致的安排外，我还会努力研究教材，学习教学大纲，掌握难点知识，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生都掌握好基础知识。

高一地理教师教学工作计划9

一、教材分析

本册教材共有32篇课文，包括32篇精读课文和9篇略读课文。全书分为8个单元，每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元有两篇课文）组成。精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。部分课文的练习题后还有“学习链接”，介绍了张衡、陶行知、阿兰·图灵、宋庆龄等人物的简介，以及清明节、雪顿节的来历和民俗。在第一和第七单元中还有“指南针”，分别讲解了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”的方法。

本册教科书继续采用专题组织单元的方式，共有八个单元，分别是多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国精神和中外文化。每个单元的内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含丰富的教育价值。通过学习语文，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富精神世界；激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

二、教学目标

本册教材的教学任务包括以下方面：

1. 识字和写字：学会使用字典，初步独立识字；认识250个生字，会写300个生字；继续练习用硬笔书写规范整洁的楷字。

2. 阅读：流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文和段落；继续默读课文，对不理解的地方提问；通过字典、词典和生活积累，理解词句的意思；积累优美词语和精彩句段，背诵优秀诗文；练习复述课文；继续略读课文，了解文章大意；初步把握文章的主要内容和思想感情；培养读书和看报的习惯，进行课外阅读。

3. 习作：观察、想象、乐于书面表达；学习写感谢信；运用收集的资料写作；有条理地安排文章内容，具体描述印象深刻的部分。

4. 口语交际：用普通话交谈，培养讲普通话的习惯；讲述故事，用语言打动他人，清楚明白地表达自己的感受和想法；倾听并请教他人不理解的地方，与他人商讨不同意见。