5、与班主任合作，做好培优辅差工作。

五、教学进度和计划：

高一物理新学期教学计划4

一、教学要求

（一）教材改编：

根据教育部的课时计划和最新的物理教学大纲，一班的物理教材是上学期学的。为了符合新的教学大纲要求，我们需要对教材进行适当的改编。在高二开设选修课的前提下，我们可以让文科生学习高中物理第二卷（必修），理科生学习高中物理第二、三卷的一部分（必修和选修）。我们要深入研究教材内容，理解编写意图，了解学生的思维特点、学习方法和兴趣爱好等因素。根据教材和学生的实际情况，采用科学的教学方法。我们要特别注意培养学生良好的学习和思维习惯，避免过分要求他们死记硬背物理概念和规律。为了激发学生的学习积极性和主动性，我们应该注重提高学生的基本素质和能力。同时，要逐步纠正学生在初中时形成的不良学习习惯和思维方式。

（二）教学进度

本学期共有20周，实际授课时间为17周，每周共2个课时，总共34个课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。每章的建议教学时间如下：

第一章：5个课时

第二章：7个课时

第三章：8个课时

第四章：3个课时

第五章：10个课时

二、学生现状分析

对于高一新生来说，物理课程的学习要求在知识内容和研究方法上比初中有明显的提高，所以学习上可能会有一定的困难。学生需要适应从初中到高中的转变，作为老师，我们要耐心地帮助他们完成这个过程。首先，我们要积极培养和保护学生对物理学习的兴趣和热情，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的基本能力。其次，要注重联系实际，以学生熟悉的实际问题或场景为背景，帮助学生建立物理思维。第三，要注意知识和能力的阶段性，不急于求成，选择合适的例题和练习题，注重基础知识、基本技能和基本方法的掌握，这是培养能力的基础。

三、教育改革措施

1、在新课阶段，重点是基础知识的记忆、理解和应用，完成课本习题和补充题，每章结束时进行一次单元自测。

2、认真学习新的教学大纲，深入研究新教材，组织集体备课，掌握适当的教学难度标准。

3、积极开展教学改革实验和专题研究，逐步实施和创新研究内容。同时，比较教学、自学、训练和开放四种教学方法的特点，找到适合自己的方法。

4、重视培养学生学习物理的良好习惯和兴趣，引导学生做好课前准备、课堂学习和课后复习。

5、注重研究性学习，培养学生发现问题、研究问题、解决问题、综合运用知识的能力。

高一物理新学期教学计划5

【教材分析】

本节课主要介绍了功率的概念和应用。学生需要理解功率的定义和物理意义，以及如何计算功率的公式。重点是让学生明确功率是描述能量转化快慢的物理量，并能够灵活运用公式计算平均功率和瞬时功率。难点是理解瞬时功率的概念，学生常常认为没有位移就没有做功，更谈不上功率。为了突破这个难点，需要在讲解功率的物理意义时做好铺垫，让学生理解功率是描述能量转化快慢的物理量的基础。此外，还可以通过分析汽车由开动到匀速行驶的物理过程，让学生掌握如何分析物理过程，并避免简单套用公式。教学目标包括理解功率的定义和额定功率与实际功率的区别，运用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率等。教学重点是理解功率的概念并能灵活应用计算公式，难点是正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。

【教学方法】

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

【教学工具】

投影仪、投影片、录相资料、CAI课件。

【教学过程】

一、新课导入

教师通过引发学生思考，让学生从身边生活寻找做功快慢的事例，并思考机械与人或畜力做功快慢的差异。例如，人上高楼时乘电梯比走路快得多，拖拉机耕地比牛耕地快得多等。通过生产、生活中的事例，让学生体会到功率与生活、生产息息相关，并激发学生的求知欲。

二、新课推进

1. 功率的含义：通过定义和物理意义的讲解，让学生理解功率是描述物体做功快慢的物理量。介绍功率的单位和换算关系，让学生了解常用的功率单位。

2. 功率与力、速度的关系：推导功率的公式P=Fv，并让学生理解公式中F、v和P的关系。通过讨论和分析，让学生认识到不同的力和速度对功率的影响。

3. 通过实例分析：通过分析汽车行驶和人力做功的情况，让学生进一步理解功率的概念和公式的应用。引导学生思考汽车在上坡时需要调整什么以保持速度不变，让学生明白牵引力和速度的关系。

4. 学生测功率活动：让学生设计测量自己做功功率的实验方案，并进行实际测量。通过实验，让学生亲自体验功率的计算过程，加深对功率概念的理解和应用能力的培养。

三、本课小结

教师对本节课的重点进行总结，并用实物投影的形式显示本节课的内容和方法。让学生通过总结和回顾，加深对功率概念和计算方法的理解。

四、布置作业

布置探究功率在日常生活中的应用的作业，并给出几个思考题让学生思考和解答。