【板书设计】

功率

1.表示做功快慢的物理量

2.功率的定义公式

P=W/t

P=Fv

3.功率与力、速度的关系

P∝F

P∝v

P=Fv

【设计说明】

本节课通过引发学生思考，让学生从生活中找到做功快慢的事例，引发学生的兴趣并激发学习的动力。教学过程中注重实例分析和讨论，让学生通过实际问题理解功率的概念和公式的应用。通过测功率的实验活动，让学生亲自体验功率的计算过程，加深对概念的理解和应用能力的培养。布置作业和思考题，进一步巩固和拓展学生对功率的理解。整节课教学内容紧密联系生活实际，注重培养学生的实际应用能力和批判思维能力。

高一物理新学期教学计划6

一、开学时的思考：

新的一年高中生活开始了，我们面临着几个问题：

1、高中物理应该教给学生什么？（三年规划目标）

高中物理是一门自然科学，我们在教学过程中要关注如何打好学生的基础，培养他们的思维能力和潜力，发展他们的科学方法。我们的目标是让学生全面地学习物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系的角度认识物理学的作用。我们还要培养学生的观察、实验、思维和自学能力，让他们初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法。此外，我们还要培养学生学习科学的兴趣和态度，培养他们克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神。通过培养这些能力，我们要帮助学生打好物理基础，为高考做好准备。

2、高一的目标是什么？

高一是学生整个高中阶段的第一年，对于学生的发展至关重要。在这一年，我们要打好基础，特别是在本学期要打好学生的基础。我们要帮助学生克服“物理难学”、“惧怕物理”的心理，培养他们对物理的兴趣，指导他们学习方法，培养他们良好的学习习惯。

3、应该如何教学？（教师的行动）

根据新的课程改革和规范办学的形势，我们需要改变教学方式。新的课程改革不仅仅是更换教材，教师的教学方式也要从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”，从“巩固知识”到“自我实现”的转变。这种转变的目的是让学生学会学习，实现学生“学会学习”的目标。教师在课堂教学的每个环节都要做到有效，包括学习课程标准、处理教材、了解学生的学情、备课、课堂教学实施、对学生的辅导和课后反思等。只有每个环节都做到有效，教学才能有效。

4、学生应该如何学习？（学生的行动）

在新的形势下，学生的学习方式也需要改变。学生要学会学习，从被动接受转变为主动探索、主动求知。他们需要培养自主、合作、探究的学习意识，培养创新意识和创造力。

二、具体措施

一、把研、煮、论、思活动常态化

1.认真学习《高中物理新课程标准》，深刻理解新课标精神，认真研究教材内容，合理处理教材，掌握教材的重点和难点，把握教学的深度和广度。

2.教师要经常反思教学中的优点和不足，努力提高业务水平，不断提升自己驾驭课堂的能力。通过教学反思、教学改革和教学重建，不断提高教学质量。

3.深入研究学生的思维特点、学习方法和兴趣爱好等因素，根据学生的实际情况选择教学方法。培养学生良好的学习习惯和思维习惯，逐步纠正不良学习习惯和思维方法。

4.准备一套初中课本，深入分析相关知识，做好初中和高中的衔接。要注意培养学生的兴趣和实验能力，联系实际，强调基础知识、基本技能和基本方法的掌握。

二、打造优质高效课堂，注重质量

为了达到目标，首先要提高课堂教学的效率。每位教师都要参与课堂教学改革，努力提高教学效果。每周安排一节公开课，其他教师要积极参与听评课，年底推出优秀教师。要注重学生思维在先的原则，让学生先预习，再进行授课。通过导学案和训练，启发学生的思维，让他们主动探索和学习。

三、落实有学科特色的集体备课

集体备课要结合集中和分散的方式进行。每周一次全组集中备课，提前一周进行个人备课。在集体备课中，要充分讨论教学流程、重难点突破和习题配置。每个成员要进行个人细备，形成个人教案和习题。集体备课要关注学生的学情和习题的设计，形成电子稿，建立档案。

四、及时反馈，把握学情，有效设计

学习是思维的过程，学生的思维能力影响他们对新知识的理解。教师要与学生交流沟通，了解他们的学习情况。通过当堂检测和课前小测，掌握学生的困惑，为备课选择适合的教学活动。

五、分层教学

学生的水平参差不齐，需要进行分层教学。通过分组和练习题的不同难度，让学生在适合自己水平的环境中学习。对于学习困难的学生，要及时帮助他们解决问题，引导他们克服困难。

六、习题选编要求

在选择习题时，要注重典型性和针对性。选择习题要体现基础性和可行性，关注研究型和挑战性。习题要扎根于课本，关注热点问题。习题的选择要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活。

七、规范解答和良好学习习惯的培养