5、注重研究性学习，培养学生发现问题、研究问题、解决问题、综合运用知识的能力。

高一物理教学计划第一学期人教版3

【教材分析】

本节课主要介绍了功率的概念和应用。学生需要理解功率的定义和物理意义，以及如何计算功率的公式。重点是让学生明确功率是描述能量转化快慢的物理量，并能够灵活运用公式计算平均功率和瞬时功率。难点是理解瞬时功率的概念，学生常常认为没有位移就没有做功，更谈不上功率。为了突破这个难点，需要在讲解功率的物理意义时做好铺垫，让学生理解功率是描述能量转化快慢的物理量的基础。此外，还可以通过分析汽车由开动到匀速行驶的物理过程，让学生掌握如何分析物理过程，并避免简单套用公式。教学目标包括理解功率的定义和额定功率与实际功率的区别，运用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率等。教学重点是理解功率的概念并能灵活应用计算公式，难点是正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。

【教学方法】

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

【教学工具】

投影仪、投影片、录相资料、CAI课件。

【教学过程】

一、新课导入

教师通过引发学生思考，让学生从身边生活寻找做功快慢的事例，并思考机械与人或畜力做功快慢的差异。例如，人上高楼时乘电梯比走路快得多，拖拉机耕地比牛耕地快得多等。通过生产、生活中的事例，让学生体会到功率与生活、生产息息相关，并激发学生的求知欲。

二、新课推进

1. 功率的含义：通过定义和物理意义的讲解，让学生理解功率是描述物体做功快慢的物理量。介绍功率的单位和换算关系，让学生了解常用的功率单位。

2. 功率与力、速度的关系：推导功率的公式P=Fv，并让学生理解公式中F、v和P的关系。通过讨论和分析，让学生认识到不同的力和速度对功率的影响。

3. 通过实例分析：通过分析汽车行驶和人力做功的情况，让学生进一步理解功率的概念和公式的应用。引导学生思考汽车在上坡时需要调整什么以保持速度不变，让学生明白牵引力和速度的关系。

4. 学生测功率活动：让学生设计测量自己做功功率的实验方案，并进行实际测量。通过实验，让学生亲自体验功率的计算过程，加深对功率概念的理解和应用能力的培养。

三、本课小结

教师对本节课的重点进行总结，并用实物投影的形式显示本节课的内容和方法。让学生通过总结和回顾，加深对功率概念和计算方法的理解。

四、布置作业

布置探究功率在日常生活中的应用的作业，并给出几个思考题让学生思考和解答。

【板书设计】

功率

1.表示做功快慢的物理量

2.功率的定义公式

P=W/t

P=Fv

3.功率与力、速度的关系

P∝F

P∝v

P=Fv

【设计说明】

本节课通过引发学生思考，让学生从生活中找到做功快慢的事例，引发学生的兴趣并激发学习的动力。教学过程中注重实例分析和讨论，让学生通过实际问题理解功率的概念和公式的应用。通过测功率的实验活动，让学生亲自体验功率的计算过程，加深对概念的理解和应用能力的培养。布置作业和思考题，进一步巩固和拓展学生对功率的理解。整节课教学内容紧密联系生活实际，注重培养学生的实际应用能力和批判思维能力。

高一物理教学计划第一学期人教版4

弹力是指物体发生弹性形变时，为了恢复原状而对接触物体产生的力。在初中已经学过弹力的基本概念，本节课将深入学习弹力的来由、性质和效果，并学习如何运用科学方法研究物理问题。

为了帮助学生更好地理解，我们设计了一系列实验。通过这些实验，学生可以观察到物体发生的形变以及形变的原因。比如，我们可以观察钢锯条被弯曲、弹簧被拉长或压短、泡沫塑料块被压缩、弯曲和扭转等现象。通过观察这些实验现象，学生可以发现物体受到力的作用时会发生形状的改变。

接着，我们将进行一些演示实验，展示弹力的作用效果。比如，我们可以用弯曲的锯条将小球弹出、压缩弹簧将物理小车推出、伸长的橡皮筋将物理小车拉过来等等。通过这些实验，学生可以观察弹力的作用效果，并注意到弹力发生的条件：施力物体与受力物体必须直接接触，而且施力物体必须发生了弹性形变。

此外，我们还会讨论弹力的方向和大小。通过分析实验现象，学生可以总结出弹力的方向总是指向施力物体形变恢复的方向。至于弹力的大小，我们会简单介绍胡克定律的物理表达式：f=kx。

通过本节课的学习，学生不仅可以加深对弹力的理解，还可以学习如何运用科学方法研究物理问题。最后，我们会对本课内容进行总结，并让学生回顾所学知识和学习方法。

高一物理教学计划第一学期人教版5

一、教学理念