3、要注意联系实际，以学生熟悉的实际问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。

4、要注意知识和能力的阶段性，不要急于求成。对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，而是要求精、求活。同时，要强调掌握基础知识、基本技能和基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是培养能力的基础。

新教材高一物理教学计划4

如何快速了解学生并使用适当的教学方法

在高中一年级教学中，物理课程对于学生来说既有知识内容的提高，也有研究方法的要求提高。因此，学习物理会有一定的难度。作为教师，我们要耐心地帮助学生适应高中阶段的学习。首先，我们要培养和保护学生对物理学习的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生的观察和实验能力。其次，我们要联系实际，以学生熟悉的实际问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。

为了更好地了解学生，我们应该记住学生的名字。即使我教授四个班，大约有200名学生，我预计在一个月内能记住90%的学生名字，并且尽量能叫上学生的名字。此外，多与学生沟通和辅导也是很重要的。根据以往的经验，我发现沟通和辅导可以很好地激发学生的学习热情。辅导过程中，不仅可以纠正学生的问题，还可以及时发现自己的问题，同时也可以加深师生之间的感情，从而提高学生对物理学习的热情。此外，一对一的教学对学生接受知识的速度更快。

在教学方法方面，我们应该根据课程标准要求和课改思路，采用自主课和探究课的形式。自主课的设计应该根据学生的特点，促进每个学生的发展。备课要做好，问题的难度适中，题目内容有意义，题量适当。根据学生的基础和认知能力，提出不同层次的要求。同时，要创造有利于学生自主探究的问题情境，引导学生通过自主活动构建和完善自己的认知结构。

在探究课中，要处理好学生自主与教师主导之间的关系，小组合作与学生独立思考之间的关系，以及探究学习与接受式学习之间的关系。备课要及时调整，针对自主课中的问题和重难点进行讲解和渗透。同时，要把握好学生展示和课堂进程的节奏。教师以一个交流者的身份出现在课堂上，与学生一起讨论问题，引导学生主动发现问题，总结结论。同时，要及时补充并纠正学生的理解错误。要求学生答题规范、完善，注重语言的精炼和文字叙述的规范。同时，要训练学生在解题过程中的谨慎操作习惯。

在课后工作中，我们要及时反思教学过程，做好课后作业和练习册的批改。同时，要及时交流，并做好课后辅导工作。

总之，我们要根据教材和学生的实际情况，按照教学大纲的要求，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好的学习习惯的培养。只有这样，我们才能顺利地完成教学任务。