1.备课要求。对于化学概念、知识和技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的基础，确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识和技能的内容。备课思路和过程要有特色。

2.授课要求。应重视新知识的引入，将新知识的引入作为实现旧知识向新知识迁移的过程。在引入新知识时，要注意与旧知识的联系，创设有利于迁移的情景，这样才能更好地讲好新课。

3.作业布置与批改。作业是学生掌握所学知识、培养各种能力的重要手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应适量布置作业，保证学生能够巩固所学知识和提高能力，并留出足够的时间让学生自学、总结、归纳和反思。作业要有层次，由易到难。同时，根据学生的个性发展，设计一些有针对性的作业，培养和促进每位学生发展其特长。作业要有实践性，让学生动手、动脑，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。

4.测验评价。必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的有效方法。要及时进行章节过关考试，认真对待周清、月考。

高中新学期化学教学工作计划5

一、指导思想

以新课程标准为指引，按照学校的教学计划，重视提高课堂效率和构建积极学习的课堂，注重常规教学的落实，不断改进课堂教学策略。学习北门中学的教学模式和经验，从“教学”转变为“导学”，真正以学生为主体，培养学生的能力，努力提高教学质量。加强教学研究，改进课堂教学方法，提高整体教学水平和成绩。

二、现状分析

1、学情分析：

本学期教授高二(8)班和(14)班，其中14班为理科普通班，大部分学生在化学方面基础相对较薄弱，特别是在化学原理的运用、问题分析和综合能力方面欠缺。但大多数学生能认真听讲，按时完成作业，有问题能及时提出，有上进心。8班为理科实验班，学生基础较扎实，具备了一定的分析能力，重点培养学生的化学思维能力、解题能力和寻求简单解法的能力。

2、教材分析：

本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章和选修三《物质结构与性质》的所有内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较多，其中一部分是在必修2的基础上延伸的，要求学生对一些概念有更深刻的理解。同时，这些新增的内容较难理解，需要时间和练习。

三、工作目标

1、按照学校的教学计划，围绕化学教研组的要求，认真学习教育教学理论和高考考试说明，实施高中化学新课程标准，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和掌握能力，注重课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展打下良好基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题实验和为高三培养化学优等生做好培优工作。

2、根据学校的教学计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极参与教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施

1、认真备课，确保教学有效开展

深入准备每节课，按照课程标准的要求，积极搜集备课资料。与备课组共同研讨学案内容，根据班级情况适当调整和共享。部分内容制作成教学课件后，再根据班级情况适当调整和共享。这项工作要在课前两至三天完成。认真上好每节课，实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设计习题，合理、分层布置学生作业，全面批改书面作业；不定期抽查学生配套教辅，及时解决问题并及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并达到预期效果。认真分析每次测试，为学生确定合理目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验能力。根据学校的实验条件，在完成演示实验的基础上，适当进行学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，实施分层教学

(1)培养特长生对学习和探究化学的兴趣和能力。

(2)利用晚自习进行差异化辅导，确保每个学生都不掉队。

4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

(2)定期与备课组内的老师交流，解决问题。与备课组每周进行一次活动，包括教学进度安排、疑难问题的讨论和研究，了解化学教学的最新动态、教学改革和创新等。

(3)积极参与教学改革工作。让学生参与教学过程，提高他们的学习兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习方法。积极响应学校教学改革要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，不断提高自己的教学水平。

总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异成绩，为高三化学学习打下坚实基础。

高中新学期化学教学工作计划6

化学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以发现和总结出许多化学理论和定律。在新课程改革中，科学探究成为了一种重要的学习方式，也是中学化学课程的重要内容。化学实验是科学探究的重要形式。

通过化学实验的方法学习化学，符合化学学科的特点，也符合学生学习化学的认知特点。同时，这也是实施素质教育的基本手段。新课程标准鼓励学生独立或合作进行化学实验研究。通过化学实验，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，理解化学基础理论，掌握化学知识和技能，培养科学态度和价值观，提升思维能力和实验技能，全面提高学生的科学素养。

在教学中，我们采取了一些措施。首先，注重实验预习，培养学生的自学习惯。我们要求学生在实验之前复习相关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。这样做可以提高学生的自学意识和计划性，减少实验操作的混乱，提高实验效率。

其次，我们指导学生规范操作，培养实验技能。由于教师资源有限，学生较多，时间紧迫，学生在操作中容易犯一些常识性甚至危险的错误。因此，我们在学生动手之前，对重要的操作进行规范演示，重点强调可能的安全隐患，并要求学生相互检查、交流和配合。这样做不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。

另外，我们还注重写好实验报告，培养科学品质。实验报告是学生感性认识和理性思维的结合，是知识升华为能力的途径。我们在实验过程中提醒学生注意观察和记录，实验后给予充裕的时间整理记录，并完成实验思考题。通过撰写实验报告，可以促进感性认识的飞跃。对于实验失败的学生，我们允许他们在分析原因后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。我们强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写实验报告奠定了基础。

以上是我们的教学措施。我们还制定了实验安排和教学进度，以保证教学的有序进行。通过这些措施，我们希望培养学生的科学素养，让他们在化学实验中获得更多的收获和成长。

高中新学期化学教学工作计划7

为了积极响应学校和年级组的号召，我们要深入开展生命教育活动，并将生命教育渗透到教学的方方面面。同时，我们也要提高自己的教学水平和专业素质。

新学期开始了，我也开始了新的教学工作。这学期，我负责高二18、20班的化学教育教学工作。根据学校的办学理念，我们要培养德才兼备的优秀学生。为了达到这个目标，我计划从高考研究、课堂实效、习惯培养和提优补差四个方面提升自己的教学水平和学生的基本素质。

首先，我要深入研究高考。为了更准确地掌握高考的考点，我打算每周完成一套近年的高考题，并分析其中的考点。我会思考如何在课堂上引导学生理解高考考点，并找到突破的方法。同时，我也会向有经验的教师请教，对自己不清楚的知识点进行学习。我还会及时总结自己的心得体会，形成一套适合自己的方法。

其次，我要抓住课堂实效，深入研究教材。我会梳理每节课的知识，明确每节课的重难点。对于自己不太准确的知识，我会及时与其他教师进行交流，确保给学生传授准确的知识。我还会阅读一些名师对教材的经典分析，从中学习，理解和领悟，使之成为自己的认识和理解。