根据各位小伙伴的反馈，小编为大家整理出来了有关于高中化学工作计划及措施内容，希望能对大家有帮助，欢迎各位阅读下载。

高中化学工作计划及措施1

本学期我负责高三1、2、3三个班的化学教学，并担任备课组长。现在对本学期的教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，继续提高教学质量。

一、教学工作

本学年的教学重点是如何实施有效教学，提高复习效率。

1、明确复习方向和广度。首先要熟读《高中新课程标准》、《某省高中化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》，明确复习的方向。其次，要研究高考试题，重点研究近两年课改区的高考试卷，特别是20--、20--年--省高考试卷和某省质检试卷，从而理清复习思路。

2、注重有效教学，提高课堂效率。课堂教学是教学成功的关键，要精讲精练，提高学习效率。为此，我设计了两种类型的复习课模式：一种是知识系统复习课，包括讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练习和当堂测试；另一种是讲评课，先对习题进行归纳，再有选择性地精讲，注重归纳小结。

3、加强考练和作业布置。理科教学离不开考试，一定要定时定量进行考练。每周让一个学生出一套练习，以考察基础知识为主。每个专题至少布置一套练习和一次考试，以基础题为主。

4、加强学法指导，减少非智力因素的失分。在复习过程中，要指导学生如何形成知识网络，如何审题、答题，培养良好的解题习惯，力求思路清晰，计算准确。此外，还要注意培养学生良好的学习习惯，解题格式要规范，书写工整清晰，加强对化学用语的规范书写。

二、备课组工作

在本学期初制定了工作计划，并按计划完成了教学任务。协调了备课组内成员的关系，安排好任务，使备课组活动有条不紊地进行。

三、业务水平方面

本学期参加了学校组织的“青蓝工程”，作为青方的一员，与本校张老师结成了师徒关系，制定了本学期个人发展目标——“提高高三复习课的课堂有效性”。通过积极听课和虚心求教，我对如何提高高三复习课的课堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教学水平也有了一定的提升。

高一化学教学工作计划

本学期我负责高一化学教学任务，根据教学计划和教学大纲的要求，需要完成高中化学必修二的教学任务。为了有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容，特制订以下教学工作计划。

一、指导思想

以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，提高教学效率。

二、具体工作和措施

1.认真学习新课标，转变教师的教学理念。加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，培养学生的合作交流意识。

2.转变教学方式，转变学生的学习方式。以新理念指导自己的教学工作，树立学生是学习的主人的意识，以平等、宽容的态度对待学生，建立互动的师生关系，在沟通和对话中实现师生的共同发展。

3.改变备课方式，提高教师的课质量。改变备课方式，提高教师的课质量，选择恰当的例题和习题，根据不同班级学生的实际情况进行灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能在每节课后进行教学反思。

4.发挥备课组的集体作用。集体备课，统一教案和学案。每一节课都有一个主备，然后进行集体讨论，补充完善。备课组要实现资源共享。作业布置上，除了完成课本上的习题，还要根据不同学生的水平，布置补充习题。

5.完成必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

三、课程的实施与操作

1.备课要求。对于化学概念、知识和技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的基础，确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识和技能的内容。备课思路和过程要有特色。

2.授课要求。应重视新知识的引入，将新知识的引入作为实现旧知识向新知识迁移的过程。在引入新知识时，要注意与旧知识的联系，创设有利于迁移的情景，这样才能更好地讲好新课。

3.作业布置与批改。作业是学生掌握所学知识、培养各种能力的重要手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应适量布置作业，保证学生能够巩固所学知识和提高能力，并留出足够的时间让学生自学、总结、归纳和反思。作业要有层次，由易到难。同时，根据学生的个性发展，设计一些有针对性的作业，培养和促进每位学生发展其特长。作业要有实践性，让学生动手、动脑，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。

4.测验评价。必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的有效方法。要及时进行章节过关考试，认真对待周清、月考。

高中化学工作计划及措施2

本学期，我担任了高三1、2、3班的化学教学工作，并兼任备课组长。现在，我对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结教训，继续提升我们的教学工作。

首先，我们将教学的重心放在了如何实施有效的教学上，以及如何提高复习的效率。在复习方面，我们首先要深入研读四本重要的书籍：《高中新课程标准》、《某省高中化学教学要求》、《考试大纲》和《年考试说明》，明确复习的方向。其次，我们重点研究了近两年课改区的高考试卷，特别是某年某省的试卷和质检试卷，以此来理清复习的思路。

为了提高课堂效率，我们注重了有效教学。我设计了两种类型的复习课模式：一种是知识系统复习课，包括讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练习和当堂测试；另一种是讲评课，先对习题进行归纳，再有选择性地精讲，并注重归纳小结。

我们也加强了考试练习和作业布置。每周，每个人都要出一套练习，以考察学生的基础知识为主。每个专题至少有一套练习和一次考试，重点是基础题。

此外，我们也注重了学法指导，减少非智力因素的丢分。在复习中，我们指导学生如何形成知识网络，如何审题、答题，培养良好的解题习惯，力求思路清晰，计算结果准确。平时，我们还注意培养学生良好的学习习惯，如解题格式规范，书写工整清晰，强化对化学用语的规范书写。

在备课组工作方面，我们制定了工作计划，并按计划完成了教学任务。我们协调了备课组内成员的关系，安排好任务，使备课组活动有条不紊地进行。

在业务水平方面，我参加了学校组织的“青蓝工程”，与本校的张老师结成了师徒关系，并制定了个人发展目标。通过积极听课和虚心求教，我在如何提高高三复习课的课堂有效性方面有了一定的心得和成效，也提升了自己的教学水平。

另外，我还担任了高一化学教学任务，按照教学计划和教学大纲的要求，完成了高中化学必修二的教学任务。为了能够有条不紊地引导学生有效地学习必修一的内容，我制定了教学工作计划。

在具体工作和措施方面，我认真学习了新课标，转变了教师的教学理念，注重了教学方式的转变和学生学习方式的培养。我改变了备课方式，提高了教师的课堂质量，并发挥了备课组的集体作用。我还注重了教材中实验探究和演示的完成，并适当补充了一些实验，以提高学生的学习兴趣和教学的直观性。

在课程的实施与操作方面，我要求备课时注意新旧知识的连接点，突出重难点的处理方法，并注重学生的发展和培养。在授课时，我重视新知识的引入，树立化学课堂教学是一种化学活动的观念，并鼓励学生自主探索和合作交流。我还注重培养学生应用化学的意识和能力，以及动手能力和实践创造精神。

最后，我还注意了作业布置与批改的要求，使作业适量、层次性、针对性和实践性，并进行了必要的测验和评价。