8.开展“服务之星”活动，促使后勤人员更积极地为幼儿服务。

9.开展“我眼中的好教师、好保育员”系列活动。

三、提高保教工作质量

目标：

努力提高教师教育教学能力，加强对一日活动各环节的研究，加强生活课程的组织与实施，加强对教育教学质量的监控。

措施：

1.充分发挥园本教研作用，制定有针对性的方案，开展有效的教研活动，促进每位教师的发展。

2.加强教研组建设，使各年级组具有各自的特色和优势。

3.根据教师的实际问题确定教研专题，引导教师积极参与研究，并取得经验、方法和提高。

4.开展个别化学习活动和生活课程的专题研究，有效体现研究成果。

5.加强听课、评课，从幼儿在活动中的发展和活动本身的价值等角度给予反馈和跟进。

6.加强教育教学质量的评价，定期进行反思和跟进。

7.与结对园共同提高，在四园联动的过程中提升本园教师的业务能力。

四、加强教科研工作管理

目标：

做好课题的中期管理，提高教师的研究意识和研究能力。

措施：

1.整理“幼小衔接中幼儿园教学模式的实践研究”的中期成果资料，并展示中期成果。

2.做好市级课题“差异教学理论在幼儿科技教育中的应用研究”的开题工作，明确分工，按计划实施研究。

3.定期组织研究人员开展区级课题的研讨活动，并交流中期成果。

五、完善课程建设

目标：

汇总科技教育课题的研究成果，构建科技教育课程框架，并组织实施；加强对新课程的实施和研究。

措施：

1.定期组织交流、研讨课程实施中的经验和不足，并做好记录。

2.加强课程实践观摩，提高教师对课程的理解能力和对课程资源的开发能力，提升课程的影响力。

3.定期进行阶段性评价，总结和调整课程。

4.根据实际情况调整课程内容。

5.构建共享主题资源包和资源库。

6.加强专用活动室的管理和实践，逐渐形成各专用活动室的材料集和活动集。

六、促进幼儿全面和谐发展

目标：

培养幼儿的自理能力和交往能力，激发他们的好奇心和探索能力。

措施：

1.以游戏为基本活动形式，通过寓教于乐的方式进行教育教学活动。

2.组织各年级组开展混班活动，帮助幼儿在交往和表达中培养健康、活泼、自信的性格品质。

3.加强幼儿生活习惯、行为习惯、学习习惯、交往能力、语言能力和艺术能力的培养，并定期评价。

4.充分利用家庭和社区资源，共同培养全面和谐发展的幼儿。

七、提升卫生保健工作水平

目标：