其次，我们分析了学生的情况。从他们入学时的语文成绩来看，这个班的学生相对来说比较好一些，学习习惯也比较好，但基础还有所欠缺。还有一部分学生对语文不重视，对学习兴趣不高。他们在高一阶段的语文学习还比较 passively，对语文知识的掌握还不够扎实，课外阅读和写作能力也有待加强。

因此，我们认为在这个学期，作为高中基础年级的第一个学期，我们必须完成一些必要的内容，让学生以比较全面厚实的语文基础进入高年级。我们要尽快了解学生，与班主任和学生进行沟通，以便因材施教。在第一阶段的语文教学中，我们的重要任务不仅是让学生明确高中语文学习的要求，还要通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地理解语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

具体的措施如下：

1. 紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂。我们还要注重写字和背诵等基础训练，写字训练不仅是为了正字，还有助于学生的坐姿习惯的培养。背诵名诗名篇名句可以开拓学生的视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。

2. 在教学中，我们要取舍有度，重视文言文阅读能力的培养。对课文要有取舍，我们要将重点放在文言文教学上，主要是积累文言知识，进一步增强学生的文化功底。我们要特别注意培养学生对文言文阅读的兴趣，加强诵读和默写的指导，并适当补充文言知识，提高学生的文化底蕴。

3. 在教学中，我们要积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异和个性发展。我们要加强对学生语文学习习惯的培养，并进行阶段性的检查和整改。

4. 我们要以阅读和写作教学为重点。运用各种方法，提高学生的课外阅读兴趣和能力，拓展他们的语文学习空间。在作文教学方面，我们要从片段写作开始，逐步训练学生的整篇大作文能力。我们还要注重讲评和批改每一篇作文，逐步提高学生的写作能力。

5. 我们要加强备课钻研，努力理解新教材的编排意图，实现教与学的目标。在课堂上，我们要追求实效和活跃，强调课堂效率，使学生在45分钟内能够有所思、有所得，有疑问时能够及时解答。

6. 我们要加强对学生的个别辅导，利用早读课、课间和夜自修时间，加强学生的自查和自我管理。我们要精选和批改作业，及时讲解，表扬优秀学生，鼓励后进的学生。

7. 口语训练方面，我们要结合课堂教学，开展课前3分钟的朗诵训练，帮助学生克服练习口语的心理障碍，培养他们大胆开口的习惯，使他们能够自由流畅地表达自己。

通过以上措施的实施，我们相信学生们能够在高一阶段取得更好的成绩，为将来的学习打下坚实的基础。

语文教师新学期教学计划8

本学期教学目标

本学期我们的教学目标是全面提高学生的语文素养。我们要注重语言的理解、积累和运用，强调基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。同时，我们也要注重培养学生的语感和研究性学习习惯。我们要倡导自主、合作、探究的学习方式，注重文言文阅读教学，加强写作指导，提高口语交际能力。我们还要培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展他们的个性，形成健全人格。我们要培养学生的研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

教学进度

我们根据国家课程标准计划和学校实际情况安排了本学期的教学进度。高一语文（上）每周有5节课，全学期总共有80节课。其中阅读课有50节，写作和口语课有16节，复习和考试有14节。

本期教材处理

我们要以单元教学为重点，以读写实践为链条，拓展常规教学思路。新编的语文教材以实现不同能力层级目标为依据划分了单元，注重整体提高学生的语文素养。因此，在使用新教材时，我们要注意教学单元的整体性和能力性，还要注意阅读部分和写作、口语部分的交替式教学，避免单一的重复教学。

我们要精讲教读课，指导自读课，形成探求式能力型课程。每个单元我们会精讲1-2篇教读课，通过举一反三的方式培养学生的能力，注重以学生为中心的思想，改变教师的教学方式，促进学生的学习方式转变。自读课以学生自学为主，强调自学课程的特点和学习方法指导。

我们要重视文言文阅读能力的培养，增强学生的文化底蕴。本学期的教学重点是文言文，虽然新教材的文言文按历史顺序编排，具有古典文化气息，但我们还是要注重积累文言知识，理解文章内容，增强学生的文化功底。我们计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，特别注意培养学生对文言文的阅读兴趣，并适当补充相关的文言文知识。我们要加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的原则，检测学生的阅读水平。

我们要利用好语文读本，扩大学生的阅读量，不断提高他们的语文素质。语文读本是高中教材中的重要组成部分，我们要安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，确保阅读工作的实施。我们可以通过点评、自读、检测、讲座、串讲等方式，因材施教，根据学校的实际情况，将语文读本的教学落到实处。

本期教学构想

我们的教学构想有以下几点：

1、激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励他们选择适合自己的学习方式，引导他们在实践中学会学习。

2、教材的减负增效非常重要，我们要加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式），加强教学理论研究并付诸实践。

3、教学以精读课文为范文，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

4、在文言文阅读方面，注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。重视文言知识的积累，掌握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。

5、在小说和杂文单元中，注意避免课堂过分热闹，加强基础知识的夯实。

6、要及时进行课后练习和及时反馈。

7、加强优生导引和差生辅导工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。