1. 认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写要规范、端正、整洁。

2. 积累一定数量的名言警句、谚语和古诗词。

3. 学会写摘录笔记，能够展示自己的笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4. 积累带有“月”、“明”等的成语。

5. 培养学生收集处理信息的能力，整理所需资料。

6. 熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中能够提出有质量的问题，并能够处理这些问题，基本上可以自行解答提出的问题。通过讨论，纠正或完善自己的认识，能够对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意将阅读与语文基础知识和基本技能的学习结合起来。

7. 写日记，使习作与生活紧密结合。将写作与阅读结合起来，进行续写、仿写、补写等练习。还包括写发言提纲。将写作与综合性学习活动相结合。

三、教学重点

1. 在阅读的同时，既教授语文基本技能，又提高学生的阅读能力。

2. 在阅读中，通过提问、解决问题和讨论，提高阅读能力，理解课文的内容和内涵。

3. 大量阅读，丰富学生的文化素养。

4. 在口语交际活动中，让学生成为重要的发言人和讨论的主持人，分辨不同意见并与他人交流，正确对待反对意见。

5. 写真实、有新鲜感的作文，写有情有意、有血有肉、有声有色、有条有理的作文。

四、教学难点

1. 提高学生收集处理信息的能力。

2. 提升学生独立阅读的技能，增加阅读量，丰富学生的文学素养。

3. 训练学生口语交际能力。

4. 培养学生写真实、有新鲜感的作文的能力。

五、教学措施

1. 以课程改革的新理念和思维为指导，注重学生的全面发展。通过多种教学形式激发学生的学习兴趣。

2. 注重教学过程，为学生创造良好的自主学习环境，鼓励学生主动发现问题并勇于想出解决方法。

3. 创设宽松和谐的学习氛围，师生共同探讨问题。

4. 尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课都给每个学生提供动脑、动口、动手学习的机会。

5. 引导学生敢于表达自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

6. 在作业设计中，注意多样化的题型和不同层次的题型。

7. 引导学生完成规定的阅读量。

这样修改后的文章更加简洁通俗，更容易理解。同时，文章也更具原创性，避免了抄袭的问题。

语文教师新学期工作设想8

学生情况分析：

班级的学生们思维活跃，个性张扬，但是在学习方面缺乏积极性和主动性。每次考试成绩都不理想，说明孩子们的基础知识不够扎实，学习习惯也不好，容易心浮气躁。根据前任老师的介绍，这些孩子放学后迟迟不回教室，上课时喜欢各自说各自的话，不善于倾听别人的观点和意见，对基础知识不重视，协作精神差，集体观念不强，缺乏纪律观念。因此，我们在教学中不能只注重语文教学，也不能只看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事入手，促进他们全面发展。

教材分析：

这本教材一共分为八个单元，内容以专题的形式组织：课文和语文百花园。每个单元都明确了专题，并给出学习要求。每个单元包括四篇课文和一个“语文百花园”，课文围绕专题编选，分为精读和略读两类（全册共有32篇课文，其中有23篇精读和9篇略读）。精读课文后面有识字写字表、课后练习题和词语花篮。部分课文后面还有“学习链接”，帮助学生了解相关资料或丰富阅读内容。每个“语文百花园”包括4-5个栏目（如语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉等），为学生提供展示综合学习成果的舞台。

教学目标：

通过精心选取的课文，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观；教学过程中要注重培养学生认真科学的学习方法和良好的学习习惯；培养学生对友情的理解和意志品质的思想品德教育。通过识字写字、课文阅读、口语交际、作文和综合学习等各个方面的学习和活动，达到中年级上阶段的教学目标。

主要目标：

1、认字200个，会写200个，并养成主动识字的习惯。

2、能使用字典、词典，具备独立识字的能力；能用钢笔熟练地书写规范、端正、整洁的字体；能用毛笔临摹字帖。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解课文中关键词句表达情意的作用。

5、初步把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情；能够复述叙事性课文的大意。