6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教和与人商讨的习惯。能够听懂别人说的话，并能简要转述。能够清楚明白地讲述自己的见闻，并表达自己的感受和想法。

8、留意周围事物，勤于书面表达。能够写出清楚、具体的内容。会写简短的书信和便条。能够修改习作中明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，展开讨论，解决生活中的简单问题。

语文教师新学期工作设想9

一、教学设想

1、以教材为基础，注重学生能力的提高。

根据我校学生的实际情况，我们非常重视教材的利用，按照教材的步骤和计划，有计划地提高学生的能力。我们会逐篇教授课内现代文必读的文章，但重点不是让学生记住课文的结论，而是让他们了解得出结论的思维过程，并将这种思维方法运用到课外文章的阅读中。同时，我们也会选择一些侧面进行泛读，以学生的讨论为主，让他们自己解读文本。

2、创设语文学习氛围，提高学生的阅读和写作能力。

我们要求学生写周记，利用周记进行练笔和积累材料。根据学生的兴趣和爱好，我们会精选例文，认真研读揣摩，然后利用文中的材料进行仿写。之后，我们会对照原文，比较优劣，找出差距。我们注重作文实战训练，认真选择题目，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面给予学生指导，并严格要求他们在卷面、书写、标点等方面。

3、采用多样化教学方法，让学生更主动参与。

我们要摆脱以前枯燥的教学模式，不再满堂灌输。我们希望学生能从被动接受变为主动参与、主动学习，让他们在语文课上快乐学习。因此，在分层教学的同时，我们引入启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由、平等的课堂氛围，试图让学生在竞争和快乐中掌握知识和形成能力。然而，有时候我们也会高估学生的能力，启发式教学并没有实现太大的效果。

二、具体教育教学工作

1、备课。

我们会认真研究教材，全面把握教学目标、要求、步骤、方法以及重难点、易混易错点、考点等内容。我们还会广泛涉猎相关的教学辅导资料，以扩充内容、丰富知识。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，我们会精心编写教案和学案。

2、上课。

在上课时，我们注重学生的主动性，鼓励他们发散思维，培养综合能力。我们有意识地培养学生的思维严谨性和逻辑性，提高他们的思维素质，保证每一节课的质量。

3、辅导。

在课外辅导方面，我们会时刻保持耐心细致、循循诱导、清晰透彻的态度，给学生解答难题。我们希望学生在接受新知识的同时，不断复习和巩固以往的知识。

4、作业。

我们会认真及时批改学生的作业，注意听取他们的意见，了解他们的学习情况，并有目的地进行辅导。

5、听课。

我们坚持听课，注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

6、学习。

我们注重教育理论的学习，并尝试将一些先进的理论应用到课堂中，使学习有所用处。

语文教师新学期工作设想10

本学期教学目标

本学期我们的教学目标是全面提高学生的语文素养。我们要注重语言的理解、积累和运用，强调基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。同时，我们也要注重培养学生的语感和研究性学习习惯。我们要倡导自主、合作、探究的学习方式，注重文言文阅读教学，加强写作指导，提高口语交际能力。我们还要培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展他们的个性，形成健全人格。我们要培养学生的研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

教学进度

我们根据国家课程标准计划和学校实际情况安排了本学期的教学进度。高一语文（上）每周有5节课，全学期总共有80节课。其中阅读课有50节，写作和口语课有16节，复习和考试有14节。

本期教材处理

我们要以单元教学为重点，以读写实践为链条，拓展常规教学思路。新编的语文教材以实现不同能力层级目标为依据划分了单元，注重整体提高学生的语文素养。因此，在使用新教材时，我们要注意教学单元的整体性和能力性，还要注意阅读部分和写作、口语部分的交替式教学，避免单一的重复教学。

我们要精讲教读课，指导自读课，形成探求式能力型课程。每个单元我们会精讲1-2篇教读课，通过举一反三的方式培养学生的能力，注重以学生为中心的思想，改变教师的教学方式，促进学生的学习方式转变。自读课以学生自学为主，强调自学课程的特点和学习方法指导。

我们要重视文言文阅读能力的培养，增强学生的文化底蕴。本学期的教学重点是文言文，虽然新教材的文言文按历史顺序编排，具有古典文化气息，但我们还是要注重积累文言知识，理解文章内容，增强学生的文化功底。我们计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，特别注意培养学生对文言文的阅读兴趣，并适当补充相关的文言文知识。我们要加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的原则，检测学生的阅读水平。

我们要利用好语文读本，扩大学生的阅读量，不断提高他们的语文素质。语文读本是高中教材中的重要组成部分，我们要安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，确保阅读工作的实施。我们可以通过点评、自读、检测、讲座、串讲等方式，因材施教，根据学校的实际情况，将语文读本的教学落到实处。

本期教学构想

我们的教学构想有以下几点：

1、激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励他们选择适合自己的学习方式，引导他们在实践中学会学习。

2、教材的减负增效非常重要，我们要加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式），加强教学理论研究并付诸实践。

3、教学以精读课文为范文，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。