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三、科学领域教育活动的实施
1、内容的广泛性：
科学教育涉及很多自然科学的学科内容，而且大多数科学内容以各种形式呈现在幼儿的日常生活中，吸引幼儿的注意和探索。
2、知识的逻辑性：
科学知识揭示了自然世界中的逻辑联系，因此具有逻辑性。数学知识涉及事物之间抽象的数量关系，更是一种具有逻辑性的知识。
四、教学进度安排
1、我会放玩具（数学）
2、甜甜的糖果（科学）
3、喂宝宝吃饼干（数学）
4、感官游戏—奇妙的口袋（科学）
5、分糖果（数学）
6、感官游戏—神奇的罐子（科学）
7、水果有几个（数学）
8、种大蒜（科学）
9、大大小小的树叶（数学）
10、一串红（科学）
11、小小送货员（数学）
12、苹果娃娃（科学）
13、铺地板（数学）
14、我喜欢的水果（科学）
15、放烟花（数学）
16、有趣的核（科学）
17、娃娃超市（数学）
18、照镜子（科学）
19、云朵朵（科学）
20、自然角里的小乌龟（科学）
21、高大的梧桐树（科学）
22、小树叶找妈妈（科学）
23、开汽车（科学）
24、踩影子（科学）
25、冷冷的水（科学）
26、冻冷花（科学）
27、暖暖的帽子（科学）
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