四、常规管理措施

1、学习方面，制定以下措施：

建立评比制度，班级设立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，每得到20分就可以换一颗月亮，显示学生在各方面的进步。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

建立“学习小组”，每四个同学为一个组，选出组长。小组成员要互相帮助，团结协作，共同努力取得好成绩。组长岗位不是终身制，而是根据评比结果竞争上岗，鼓励学生的竞争意识。

2、文明行为方面，规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比：

表现好的学生发奖卡，不好的适当减分，由组长记录。

定期进行道德行为教育。

利用“优秀小组”的评比，要求小组成员规范自己的行为，共同争取成为“优秀小组”。

3、卫生方面，进一步规范学生的卫生习惯：

加强卫生小组长的培训，指导其分工和责任，发挥模范带头作用。

卫生委员和环境小卫士明确分工，检查整理教室内外卫生，警告不良卫生习惯的学生，做好记录。

卫生委员每天检查个人卫生。

综合各方面表现，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

与学校教育保持一致，营造良好的班级育人环境。在班级张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部的责任心，号召他们积极帮助后进同学。班主任要做学生的表率，时刻示范正确的行为。

六、学生心理健康教育

1、班主任要学习心理健康方面的知识，为学生提供正确的心理健康教育。

2、对少数有心理问题的学生，加强与他们的交流，与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、开展心理辅导课，培养学生健康的心理素质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到关注。作为班主任，加强学生的心理健康教育显得尤为重要。