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班主任工作新学期计划范本9篇
大小:475.29KB 7页 发布时间: 2023-09-28 13:17:50 6.4k 5.84k

2. 加快培养班干部。通过学生竞选和民主投票,选出有管理能力和奉献精神的同学担任班干部,明确职责和分工。定期召开班干部会议,听取他们对班级情况的汇报和建议,及时调整工作计划。

3. 加强班级纪律和规范。让学生自行制定班级发展目标和班级公约,作为每个学生行为的准则。坚持量化考核并进行及时总结。

4. 培养主人翁精神,设立值周班长和值日班长制度,让每位同学有机会参与班级管理。定期听取同学们对班级管理的意见,并采取相应措施。

二、加强学风建设,营造良好的学习氛围。

1. 加强与科任老师的沟通,及时了解学生的学习情况。

2. 定期召开学习委员和科代表会议,了解学生作业完成情况,并对拖欠作业的学生进行及时教育。

3. 在班会课上不定期开展学习方法交流,促进学生共同提高。

4. 建立小组互助学习模式,开展多种学习竞赛活动,形成学生之间的竞争氛围。

5. 加强对学困生和后进生的帮助,实行一帮一结对制度。开展“日日清”活动。

三、加强常规管理,培养学生健全的人格。

1. 贯彻落实学校的守则和行为规范,加强学生的基础道德和日常行为规范的培养教育,让学生从被动文明转变为主动文明。

2. 继续加强学生的行为养成教育,培养学生的自我管理能力。采用形象化的教育形式和分层递进的激励机制,鼓励学生争做文明人,争创文明班级。

3. 开展道德行为教育活动,注重诚信意识、公共秩序、绿化环境和文明礼貌等方面的教育,使学生在实践中自主养成良好的道德习惯。

4. 利用思想教育课、晨会和班会等机会,对学生进行思想品德教育,给予他们实践的机会。

5. 从小事做起,让学生从小事中认识自我,评价自我。要求学生制定学习计划,并在日常生活中坚持克服困难。在期中和期末进行总结。

四、继续加强法制教育,整治管理

1. 加强安全和法制教育,培养学生的法制意识和自我保护能力。

2. 加强网络道德教育,引导学生抵制外来诱惑,培养他们的自我保护能力。

3. 积极主动地改善学校周边环境,教育学生不购买小摊贩的物品,不食用不洁食品,不去网吧。

4. 进一步加强学生的心理健康教育,多了解学生的心理问题,并及时帮助他们解决心理障碍。通过版报、讲座、咨询和问卷调查等形式进行心理健康教育。结合学困生的帮助工作,提高转化率。

5. 继续开展学雷锋和献爱心活动,帮助贫困学生,提升爱心教育。

五、与家长保持正常、经常化的沟通,争取家长的配合,共同管理好学生。

做好家访工作,与家长保持密切联系。向家长汇报学生在校情况,同时了解学生在校外的活动。让家长和教师共同参与学生的教育工作,让学生更好地健康成长。

总之,作为班主任,我们要从理想思想教育入手,以提高学习能力为核心,以纪律管理为手段,全方位调动学生的积极性。

班主任工作新学期计划7

一、指导思想

为了全面贯彻国家的教育方针,我们要面向全体学生,实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,以及教育学生正确对待初中毕业这个重要转折。我们要确保所有初三学生都能顺利完成九年义务教育,让更多的学生能够升入高一级学校学习。为此,特制定了这个工作计划。

二、班级现状分析

三、工作目标

我们要根据学校的德育目标,努力打造有特色的班级,营造良好的学习氛围,让每个学生都能得到全面发展,发挥自己的潜能,考上一个满意的学校。

四、方法措施

1.加强学生的思想品德和行为规范教育。

我们要充分利用晨会和班会时间,促进学生形成健康的自我意识,能够自觉抵制不良行为的诱惑,养成良好的行为习惯和思想品德。我们要开展关于理想、品德、意志等方面的教育,让学生正确对待升学和就业等问题,既要有努力方向和奋斗目标,又要有充分的思想准备,接受祖国的选择。

2.加强学生常规工作的管理。

开学初,我们要按照学校要求,规范班级布置,配合学校的各项检查和活动,认真接受检查,争取改正不良习惯,并在一定基础上培养学生的自治自理能力。同时,我们要培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念,保持教室、校园和公共场所的整洁。本学期,我们还要加强宣传工作,发挥集体力量,提高板报的质量。

3.以学习为重点,为建设祖国输送人才做好准备。

开学初,我们要要求每位学生制定本学期的打算,确定自己的目标,并为之努力。为此,我们要创设一个良好的学习氛围,让大家形成互相追赶的氛围,经常适时地鼓励班中的同学,不断提高他们的自信心。我们要争取在明年的中考中取得好成绩。

4.积极参加学校的各种活动,争取学生全面发展。

我们要配合体育老师上好体育课,加强学生身体素质的训练,争取让每个学生都能通过明年的体育测试。我们要积极参加各项运动和比赛、文艺汇演等活动。我们还要配合学校团支部的工作,争取让更多的学生成为团员。

5.加强后进生的辅导转化工作,注重学生的学习方法指导。

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