- 传授正确的教学内容，确保基本概念和观点正确无误地传达给学生。

- 分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

- 灵活选用适当的教学方法，大胆探索，勇于创新。

- 引导学生积极思考，重视培养学生的生物学基本技能和能力。

- 教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学能力。

- 结合实验、观察和现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等，提高教学效果。

- 要求学生集中精力听课，记好课堂笔记，与教师密切配合。

高中生物教师教学计划9

一、指导思想

根据校长室提出的新要求，我们要在新课程改革的时代背景下，适应五严禁令和高考制度的创新。在道德课堂思想的指引下，以教学改革为核心思想，在本学年备课组要以新课程改革为契机，提高课堂教学效率，加强教师队伍建设和教科研能力增强，提高生物学科教育教学水平。

二、现状分析：

1、润扬生物备课组包括三个年级，共16个班级。班级类型多样，高一年级分强化班和普通班，高二年级分选修班和必修班，其中选修班还分为强化班和普通班。分层教学的难度较大；

2、存在一批学习基础弱、学习习惯及态度差、学习能力缺乏的后进生需要帮助；

3、备课组教师分散在三个年级、两个校区，给集体备课带来一定的困难。润扬生物备课组去年刚刚组建，需要不断思考、创新。

三、工作目标

在道德课堂的指引下，润扬生物备课组要努力实现以下目标：

- 高一：注重基础知识的学习，形成规范的教学程序。加强对学生学习兴趣的培养，培养学习方法和习惯。

- 高二：认真完成学业水平测试的任务和要求，努力提高达A率。加强对高考命题规律的研究，培养学生规范的解题能力和学习方法。

- 高三：完成复习任务，夯实基础知识和基本技能，培养能力，提高高考达B率。

四、措施与方法

一）加强队伍建设

1、提高思想境界，明确五严要求，增强教师的使命感和责任感。

2、提高教师本身素质，研究新课程、新高考模式。老师要根据自己的特长优势进行合理分工，互相帮助和评析。每人要订阅学科专业报刊杂志，并撰写教育教学论文。

二）加强制度建设

建立备课组内学习制度、教案检查制度，强化集体备课制度和听评课工作制度。

三）加强质量建设

从教师层面：

1、深化教学重心前置的改革，研究考试说明、教学要求，关注新教材和高考方案的变化，提高教学有效性。

2、抓好备课组的常规工作，加强集体备课，突破教学难点。加强听评课工作，提高教学效能。作业要有针对性、典型性、开放性、创新性。

3、推进分层教学，根据不同年级和班级的特点，采取针对性的措施。

四）引导学生转变学习方式，规范学习行为。引导学生自主学习、主动发展，让学生在学习中学会学习、学会生存、学会做人。规范学生的学习行为，提高学习效率。

高中生物教师教学计划10

一、生物教材分析

高中生物教材分为三个模块，分别是分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。相比初中生物教材，高中生物教材的知识范围更广，内容更丰富，层次更深，知识点之间的联系更密切，对学生的学习要求更高。其中必修一的《分子与细胞》模块主要讲述细胞作为生命的基本单位的构成和功能。

二、学生情况分析

高一学生通过初中的学习，对生物学有了一定的了解和基础，能够用生物学知识解释部分生命现象。然而，一些学生错误地认为生物课不重要，将其视为副科。因此，我们需要在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，最直接的方式是参加两类大型考试的说明。教师在教学中应起主导作用，关心每位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多进行实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究能力。

三、加强学习指导，培养学生良好的学习习惯和兴趣

教师在教学过程中应加强对学生的学习指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何学好生物，引导学生掌握生命科学的基本规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。同时，培养学生自主学习生物学的能力，使他们养成课前预习和自学的习惯，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构和生殖发育能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。对学生的学习提出简单要求：认真听课，勤做笔记；多做练习，独立思考，不抄作业；注意归纳，多提出问题；实验课做好课前预习；做好课前预习和课后复习。

四、加强集体备课，努力增强备课效果

本学期集体备课的定点时间为星期五下午七、八节课。我们可以利用业务活动时间加强集体备课，特别是要加强课程标准、学情和教学内容与策略的研究。努力做到以下几点：根据课程标准认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式和方法策略；认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施；互相听课情况，并及时进行评讲。