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最新实用新学期计划1

校本课程是学校为了实现办学宗旨和体现学校特色而开发的课程。它能更好地满足学生的兴趣和需求，促进学生的个性发展，并提高教师的能力和课程开发水平。为了贯彻素质教育和顺应课程教材改革的趋势，我们班提出了校本课程教学计划。

一、指导思想：遵循学生身心发展规律和社会要求，把培养学生人文素养作为校本课程开发的基本方向。

二、总体目标：我们以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重、信任、指导学生，促使每个学生有生气地发展，培养自尊、自强、自立、独特个性完善人格和有创造精神的人才。

三、具体措施：

1. 做好培训工作：为了提高教师的思想认识，我们将通过讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造良好条件。

2. 抓好实验进程：我们的校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生参与广泛，开发空间大。课程研发组将采取一系列措施加强实验的管理与督导，推进工作的深入实施。

3. 组织好学生展示：根据不同年级所学校本课程内容的不同，我们将定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生的学习兴趣，进一步培养学生的综合素质。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以推动我们班的课程改革，让素质教育迈上一个新台阶。

最新实用新学期计划2

一、第一阶段复习计划：

在这个阶段，我们要复习高数书上册第一章的内容。主要目标有：

1. 理解函数的概念，学会用不同的表示法表示函数，并且能够建立应用问题中的函数关系。

2. 了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。

3. 理解复合函数和分段函数的概念，了解反函数和隐函数的概念。

4. 掌握基本初等函数的性质和图像，了解初等函数的概念。

5. 理解极限的概念，了解函数的左极限和右极限的概念，以及函数极限存在与左右极限之间的关系。

6. 掌握极限的性质和四则运算法则。

7. 掌握极限存在的两个准则，并且能够利用它们来求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法。

8. 理解无穷小量和无穷大量的概念，掌握比较无穷小量的方法，并且能够用等价无穷小量来求极限。

9. 理解函数的连续性的概念，包括左连续和右连续，能够判断函数间断点的类型。

10. 了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质，包括有界性、最大值和最小值定理、介值定理，并且能够应用这些性质。

这个阶段的主要任务是掌握函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性；掌握基本初等函数的性质和图像；理解数列极限和函数极限的定义和性质；掌握比较无穷小量的方法；掌握两个重要极限；理解函数连续性的概念和函数间断点的类型；掌握闭区间上连续函数的性质。

二、第二阶段复习计划：

在这个阶段，我们要复习高数书上册第二章1—3节的内容。主要目标有：

1. 理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何意义。能够求平面曲线的切线方程和法线方程，了解导数的物理意义，能够用导数描述一些物理量，理解函数的可导性和连续性之间的关系。

2. 掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，掌握基本初等函数的导数公式。了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，能够求函数的微分。

3. 了解高阶导数的概念，能够求简单函数的高阶导数。

这个阶段的主要任务是掌握导数的几何意义；理解函数的可导性和连续性之间的关系；求平面曲线的切线和法线；牢记基本初等函数的导数公式；能够用递推法计算高阶导数。

三、第三阶段复习计划：

在这个阶段，我们要复习高数书上册第二章4—5节和第三章1—5节的内容。主要目标有：

1. 能够求分段函数的导数，能够求隐函数和由参数方程确定的函数以及反函数的导数。

2. 理解并且能够应用罗尔定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理。

3. 掌握用洛必达法则求未定式极限的方法。

4. 理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用。

5. 能够用导数判断函数图像的凹凸性，能够求函数图像的拐点以及水平、垂直和斜渐近线，能够描绘函数的图像。

这个阶段的主要任务是掌握分段函数、隐函数、由参数方程确定的函数的导数；能够根据函数的导数在某一点来判断函数的增减性；能够应用微分中值定理进行证明；能够根据洛比达法则的不同情况来应用法则求极限；掌握极值存在的必要条件和第一、第二充分条件；能够计算函数的极值和最值以及函数的凹凸性；能够计算函数的渐近线；能够计算与导数有关的应用题（如边际问题、弹性问题、经济问题和几何问题的最值）。

四、第四阶段复习计划：

在这个阶段，我们要复习高数书上册第四章第1—3节的内容。主要目标有：