班级情况分析：

经过一个学期的学习，两个班级的学生大部分都养成了良好的学习习惯，能够遵守课堂规则，勇敢地发言，积极回答问题。但也有几名学生的自我控制能力较差，需要老师和家长的督促。

教学内容：

本册教材包括以下几个部分：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、认识时间、找规律、统计，以及数学实践活动。

本册教学目标及重、难点：

教学目标：

1.数与代数：通过实际情境，让学生认识100以内的数，并初步了解计数单位“一”、“十”和“百”，以及数位和数位顺序。学会比较两个数的大小。

2.空间与图形：让学生通过观察常见平面图形，直观认识这些图形，并能正确识别它们。学会在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

3.统计与概率：让学生通过收集、整理、描述和分析数据的过程，学会对日常生活中的事物、现象进行简单的分类。能够用简单的符号收集、整理数据，并将统计结果填入简单的统计表。能够看懂简单的统计表，并初步对表中的数据进行分析、判断和推理。

4.情感与态度：在老师和同学的鼓励和帮助下，学生能够联系所学的数学知识，对身边与数学有关的事物产生好奇心，积极参与观察、发现和解决数学问题的活动。能够克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的经验，逐步形成学好数学的信心。初步了解数学在日常生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。学会通过思考获得数学知识，与同学相互合作、相互交流学习数学知识。

教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写时钟。

3、人民币单位间的换算。

4、应用数学解决问题。

5、发展空间观念。

教学措施：

1.以学生已有的经验为基础，设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情境，注重学生对知识的体验，让他们理解知识。激发学生的学习兴趣。

2.在教学中让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程，体现学生学习数学的知识形成过程。

3.采用自主探索和合作交流的学习方式，让学生在合作交流和自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。

4.在数与计算的教学中，注重发展学生的数感，多样化算法。加强基本训练，打好计算教学基础。采用视算、听算、限时计算等多种口算方法，让每位学生都有充分的练习机会。

5.为学生提供更丰富的物体空间关系内容和素材，培养学生的空间观念。

6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力，发展学生的数学思维能力。

7.结合教学内容，引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。

8.采用开放性的教学方法，为学生学习提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快地投入学习。

9.培养认真、仔细计算和及时检验的学习习惯，特别要重视良好的计算习惯的培养。

10.作为教师，以身作则，充满激情地上课，以良好的教风影响学风。认真研究教材，提供多种形式的图片、卡通等素材，设置合作交流的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高课堂效果。

教学进度安排：

228-238 位置 20以内的退位减法

311-322 20以内的退位减法 整理和复习

325-345 图形的拼组 100以内数的认识

48-419 100以内数的认识 人民币的认识

期中考试

422-430 100以内数的加法和减法

57-520 100以内数的加法和减法

523-66 认识时间 找规律

610-615 统计

619-待定 总复习 期末考试