我们将以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。我们还将积极开展家访活动，及时与家长沟通交流。

我们将充分利用下午放学后的时间对教师进行培训，组织各种丰富多彩的活动，检验教师的业务水平。通过教师听评课活动提高保教质量。我们还将组织好幼小衔接的各项工作，确保幼儿顺利过渡到小学阶段。

通过以上措施，我们将努力提高办园质量，为幼儿的健康成长提供良好的环境和教育。

新学期幼师个人工作计划安排5

一、重视师德修养

作为幼儿教师，首先要有高度的事业心和责任感，忠诚于幼儿教育事业，做到热爱自己的工作，这是做好本职工作的前提。良好的师德、师风建设是幼儿教师做人的基础，也是从事幼儿教育职业的工作基础。

1、关心和热爱每一位幼儿，平等尊重他们，尊重幼儿的想法和做法。我们要关注每一个孩子的成长，尽自己的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子“的崇高思想。

2、学习幼儿园优良的园风，认真学习教师的职业道德规范。我们要以身作则，在日常生活中时刻提醒自己，规范自己的言行举止，加强自身修养，为孩子做榜样。

二、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。我们要树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

三、努力提高自己的专业素质

1、在课堂设计与组织方面，首先要虚心学习有经验的老师的教育教学经验，认真设计活动内容，在教学中遇到不懂的问题积极与老师探讨，每次课堂教学后，认真反思，争取更多的进步。

2、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集。

3、在活动中学习观察幼儿的一言一行，以及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行记录，提高自身的观察、记录能力。

4、认真做好教养和阅读笔记，积累自己在学习或工作上的经验。

5、不断丰富与家长的沟通、交流的经验，有效地开展教育教学工作。

新学期幼师个人工作计划安排6

为了促进课程改革顺利推进，全面实施素质教育，提高教学质量，我们根据学校的实际情况，制定了本年度的教师继续教育培训计划。

我们的目标是建设专业化教师队伍，为教育改革和发展提供智力支持和人才保障。

基本原则有三点：一是以继续教育为课程改革服务的宗旨，注重培训教师的新理念、新课程和新技术；二是集中学习和自学相结合的原则，灵活运用不同形式进行培训；三是注重培训过程，追求实效，杜绝形式主义，重视培训的管理和效果。

目标任务是提高教师整体素质，重点培训师德教育、新理念、新课程和新技术。注重实效和实用性。

学习对象包括全体教师，根据教师的不同阶段和发展需求，分为适应期培训、成熟期培训、发展期培训以及班主任和团队教师专项培训。

适应期培训主要针对教龄0-2年的教师，重点是培养教师的职业道德和教育教学实践经验，帮助他们适应教育教学工作。

成熟期培训主要针对教龄3-6年的教师，重点是提高教师的教育教学技能和理论知识，培养教师善于学习和思考的习惯，使他们能够适应素质教育的要求。

发展期培训主要针对教龄6年以上的教师，重点是拓展教师的教育视野，提升教师的教育教学水平和科研能力，加强教师之间的合作和交流。

班主任和团队教师专项培训主要是为了提高班主任和团队教师的育德能力，培养优秀的班主任，通过实践探索，加强对德育工作的反思能力，建立适应学校发展的班主任队伍。

通过这些培训计划，我们希望能够提高教师的专业水平，推动教育改革的顺利进行，实现素质教育的目标，提高教学质量。

新学期幼师个人工作计划安排7

一、从“要我学”到“我要学习”

新一轮的课程改革强调改变学生的学习状态，更注重关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观和能力等方面的发展。在数学学习中，一旦学生“学会”了，体验到了教学活动的成功和快乐，就会增强学习动力，更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终保持活跃，以确保教学活动的有效性和预见性。现代教学理论认为，教师的真正能力不仅在于传授知识，而更在于激发学生的学习动机，唤起他们的求知欲望，让他们积极参与到教学过程中，通过自己的思考和实践来获得知识。在日常教学中，我们要根据不同的教学内容和目标，结合学生的特点选择不同的教学方法，努力创造和谐愉快的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流和动手操作的权利，让他们充分发表自己的意见。久而久之，学生会体验到成功的喜悦，激发对数学的好奇心、求知欲和学习数学的兴趣，觉得数学不再是枯燥乏味的公式、计算和数字，从而变得更加主动地去学习数学。

二、从“权威教学”到“共同探讨”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对教师的角色和作用提出了强烈的变革要求。传统的教师地位逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话和交流。过去教师控制的教学活动的沉闷和严肃被打破，取而代之的是师生互动、共同发展的真诚和激情。因此，教师的职能不再仅仅是传递、指导和教育，更多地是激励、帮助和参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是填满学生的脑袋，而是点燃学生的求知之火。学生的灵感不是在静止的思考中产生，而是在积极发言、相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本应有的学习灵感有时会消失。在教学中，我们要大胆放手，给学生充足的时间，让他们成为学习的主角，成为知识的主动探索者。告诉学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等学具也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。老师和同学都是你们的助手，想要学到更好的知识就要靠你们自己。”这样，在课堂上，学生始终处于不断发现问题和解决问题的过程中，不仅学到了自己感兴趣的知识，还能充分发挥自己的主动性。一个开放的、体现学生主体作用的课堂应该给他们自由表达意见的空间。适度的“混乱”，在教师控制下的“混乱”，在一定程度上可以激发学生学习的积极性，让他们真正参与到教学中，发挥创造力。

三、从“单一媒体”到“多种媒体”

21世纪人类进入了信息时代，现代教育技术以计算机和网络为核心不断发展，使得教育从传统的粉笔、教材和黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，从讲授型教学向创新型教学发展。在数学教学中，适时地使用现代教育技术辅助教学，通过逼真生动的画面和动听悦耳的声音来创造教学的形象化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，让学生的思维活跃起来，兴趣盎然地参与教学活动，使他们重视实践操作，科学地记忆知识。同时，这也有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多思考，寻找解决问题的方法，密切联系数学与实际生活，让学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学，理解数学和发展数学。

新学期幼师个人工作计划安排8

新学期开始了，为了提高自己的业务水平和教学素质，让幼儿更积极参与学习和游戏，我有以下几个具体计划：

首先，我要更新观念，遵守园的规章制度，服从上级领导的安排，努力提高自己的思想政治素质，并树立良好的形象和科学的儿童观念，以促进幼儿身心的健康发展。

其次，在教学方面，我要深入学习教育纲要，提高自己的素质和业务水平，全面培养幼儿。我将创设轻松愉快的学习环境，加强环境和教育的互动，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，培养他们的交往和语言表达能力。我还要按时完成教学任务，努力尝试英语教学，让幼儿在愉快的游戏中学习，培养他们的学习兴趣。同时，我也要抓好幼儿的日常生活常规工作，培养他们良好的生活习惯和自立能力，让他们身心健康地成长。

在保健方面，我会利用自然因素，开展体育游戏和户外体能活动，锻炼幼儿的身体，增强他们的体质。我还会合理安排他们在园的生活，培养良好的生活卫生习惯。同时，我也会加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

在家园共育方面，我会与家长保持良好的沟通，让家长了解孩子在园的情况，实现家园共同教育，促进幼儿的全面发展。我会利用各种途径与家长沟通联系，及时向他们反馈幼儿在园的学习和生活情况。我还会进行家访，了解幼儿的家庭教育环境，听取家长的意见和建议，共同教育幼儿，让他们健康成长。