幼儿园工作目标及主要措施5

本班的教师介绍

本班有三位老师，他们是李老师、王老师和郝老师。李老师和王老师负责幼儿的日常教育工作，而郝老师负责幼儿的生活起居。三位老师会齐心协力，全心全意地对待每一个幼儿。

本学期的工作重点

九月份，我们的重点是稳定幼儿的情绪，让他们适应幼儿园的生活。

十月份，我们将进行爱祖国爱家乡的教育，并进行采摘活动。

十一月份，我们将举办秋季运动会和家长观摩活动。

十二月份，我们将举办新年联欢会，邀请家长和孩子一起欢庆。

教育教学工作

我们将开设特色教育，包括环保特色、奥尔夫特色、英语特色和学具特色。我们的日常课程包括科学、数学、语言、社会、健康、美术、音乐和学具。

家园配合

幼儿刚从家庭走入幼儿园，进入一个全新陌生的环境，会感到害怕和不安全。有时候，他们会在入园后大哭大闹。希望家长能配合我们做以下几点工作：

1.多为孩子讲幼儿园的好处，告诉他们有很多伙伴可以一起玩，有很多玩具可以玩，还有老师给他们讲故事等等。不要说一些让孩子感到压力和害怕的话，比如：“你不听话就送你去幼儿园”。这样会让孩子对幼儿园产生恐惧感。

2.孩子在幼儿园会有许多活动，不可避免地会发生摔倒的情况。希望家长能理解我们的工作。孩子刚进园时，还不会表达对同伴的喜好，当他喜欢一个小朋友想和他玩时，可能会推他或者拍他，这是难免的争吵。如果发生这种情况，请您多包涵。有时候孩子之间也会抓伤对方，这时您可以与我们沟通，但要避开孩子，以免让幼儿对老师和幼儿园产生厌烦的情绪，不利于他们适应幼儿园。

3.孩子刚正式入园时，第一次和父母分开，会产生分离焦虑和大哭现象。父母也会很担心，孩子一直哭怎么办，喝不上水怎么办，父母会留在门口观望。我们理解大家的心情，但是家长越是观望，孩子就越有依恋心理，哭闹时间也就越长，不利于他们适应幼儿园的环境。所以希望家长能和我们一起努力，让孩子尽快适应幼儿园。我们会好好照顾孩子们。

4.孩子入园后会面临全新的环境和新的老师，会感到畏惧。回家后可能会有吃不饱、不敢上厕所等情况。我们的食物和水是不限量供应的，请告诉孩子要主动提出吃饭、喝水和上厕所的要求，这样老师才能知道他们的需求。

5.关于生活自理方面，刚进园的孩子在睡觉时可能会尿床，请为孩子准备备用衣物，并在衣物上标明姓名和班级，放在更衣柜的抽屉里。孩子的鞋子要轻便防滑，不要有鞋带，方便穿脱。不要穿带子的衣服，也不要带零食和尖锐的小东西。孩子可以带一些毛绒大玩具，每个孩子都要带一块手帕，写上名字放在兜里，不要用别针别。孩子的指甲不要太长，剪完要磨平，以免抓伤别人。如果孩子尿床了，老师没有发现，请及时告诉老师。如果孩子有特殊病史等情况，请提前告知，如果需要喂药，请将药物包好，写上班级、姓名、药量和时间，入园时交给医务室的工作人员。床位由家长自行选择。

6.孩子刚入园的第一周，要早起，可以在家吃一点饭，以免在幼儿园进餐时因为哭闹而呕吐。回家后要多喝水，多吃水果，不要过多进食，以免引起积食和生病。

7.关于孩子的学习，幼儿园的教学重点是培养孩子良好的行为习惯和积极的学习兴趣。我们不会要求孩子死记硬背儿歌和故事，但这并不意味着我们什么都不教。每周我们都会贴出本周的目标，孩子不一定当天就能学会，需要一个内化的过程。

8.为了给孩子创造一个轻松优美的环境，请家长带一些动植物，比如花草、鱼等，写上名字，培养孩子爱集体的情感。为了丰富孩子们的户外活动，家长可以做一些体育器械，比如沙包、飞盘、垫子等。

9.如果有意见和建议，请当面和老师交流，以免造成误解。

我们三位老师会团结一心，和所有家长朋友共同合作，让我们的宝宝茁壮成长，快乐度过每一天。

幼儿园工作目标及主要措施6

为了提升自己的教育教学能力，我根据学校和教育主管部门的要求，制定了本学期的个人研修计划。这个计划旨在通过校本教研，学习新的教学方法，提高自己的技能和师德素养，为学校的发展做出贡献。

具体的研修目标包括：通过学习《教师法》，提升师德修养；通过学习教学规范和纲要，提高教学水平和业务能力，做好每一节课；通过研修，学会备课和写反思、案例分析等技巧。

研修的内容主要包括学习幼儿园的教学要求，并不断反思自己的教学方法；与同事合作，共同备课，撰写案例和分析，确保课堂教学质量。

为了实现这些目标，我将采取以下措施：坚持个人学习，与同事交流，认真记录学习笔记；按时参加教研组的集体备课活动，积极发表个人意见；参与学校组织的教研活动，争取优秀成绩；积累必要的材料参与课题研究；经常反思自己的教学和管理行为，总结经验和教训，促进个人发展。

总之，本学期我将深入开展校本教研活动，以满足新世纪学校教育改革和课程改革的需要。只有积极参与教学研究，才能推进课程改革目标的实现，让教师在校本教研中发挥才智，提升教育效果，使学校更有活力，教师更有能力。

幼儿园工作目标及主要措施7

一、班级情况分析：

我们班的幼儿们经过一个学期的集体生活，大部分孩子的情绪比较稳定，但是也有一些孩子，特别是刚入园的幼儿和性格比较内向的孩子，情绪的冲动和不稳定性还比较突出。总体来说，孩子们能够感受到老师的关怀程度，他们受老师情绪和评价的影响比较大。

通过这个学期的观察，我们发现幼儿们对语言的理解能力有了进一步的提高，他们能安静地听别人讲话，能听懂日常用语，并且学会按照语言调节自己的行为。以前不会说普通话的幼儿也愿意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。

在美术方面，经过上学期的教育，孩子们的美术兴趣得到了增强，特别是在涂色练习和简笔画方面，我们可以看出孩子们已经能画一些简单的线条组合，这更加增强了他们对绘画和手工的兴趣。而在音乐活动中，孩子们学习新歌曲的积极性提高，但在音乐游戏中，他们对节奏规则的意识还不够强。

孩子们的生活能力也有明显的提高，大部分幼儿会自己进餐、去厕所，并学会穿脱简单的衣服和鞋袜。

随着年龄的增长，孩子们的自控能力也有所增强，他们对班级规则的遵守有了意识，比如课后把小椅子放回原位、喝水要排队、下课不乱追跑。他们学会了使用礼貌用语等等。在活动区域中，孩子们抢夺的现象减少了，相互协商的孩子增多了，活动变得更有秩序了。

虽然我们班的幼儿们发展的情况都比较好，但还是存在一些个别差异。有些幼儿体质较弱，来园的时间较少，还有一些幼儿自控能力较差，交往和学习有困难。在新的学期里，我们将特别关注和帮助这些孩子。

二、小班幼儿发展目标

1、健康领域：适应幼儿园的集体生活，学习独立进餐、洗漱、穿脱衣服，管理自己的物品，了解一些保健卫生知识，认识五官及其主要功能，并学习保护它们；培养多样化的饮食习惯，养成主动喝水的习惯；积极参加体育运动。

2、语言领域：学习注意倾听，理解日常用语；继续学习使用普通话，能用简单的语言回答问题，表达自己的意愿和需求；喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。

3、社会领域：喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐；逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则；观察周围的生活环境及其变化，喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。