学期目标：

通过教学，培养学生的化学素质，使他们能够运用化学知识解决生活中的问题。希望所教班级在期末考试中取得好成绩。

工作计划：

发扬吃苦耐劳精神，主动找事干，增长才干。孜孜不倦地学习和实践，提高工作基础和思维方法。做好领导交代的工作，增强责任感和团队意识。熟悉公司规章制度和业务，全力配合公司的改革工作。

教师学科教学工作计划7

为了更好地完成本学期的工作，我结合自身情况，制定了以下工作计划。

在思想政治方面，我会加强政治理论学习，提高自己的素质。我会关心国家大事，与老师们一起探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。我会热爱自己的事业，关心每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭。我会一视同仁地对待每个学生，从学生的实际出发，让他们在学校中健康快乐地成长。

在师德修养方面，我会加强学习交流。我会通过网络、刊物等渠道搜集名师的事迹材料，认真学习他们的教育经验。我会虚心请教周围的老师，时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

在教育教学方面，我会认真学习教育教学理论。我会学习教育教学理论，研究课程标准、学法和教法、教材重点与难点。我会贯彻国家基础教育工作会议的精神，推进素质教育，深化教育改革。我会培养学生的创新意识和实践能力，深化课堂教学改革。

我还会努力提高学生成绩。我会有针对性地帮助和提高学困生的学习成绩。我会与家长多沟通，建立良好的关系。我会听取家长的意见和建议，满足他们的需求，缩短与家长之间的距离。我会充分调动家长的积极性，让他们成为学校教育的坚实后盾。

在常规业务方面，我会按时完成各项任务，认真备课，做好40分钟课堂教学的准备。我会认真上好每一堂课，课后及时反思教学中的得与失，提高自己的教学水平。

我还会自主学习，开阔视野。我会参加学校组织的培训、学习，并记录学习成果。我会课余时间多阅读教育教学刊物，积极参加教育教研活动。我会利用网络媒体、报刊杂志、专著等，加强学习、研究，及时掌握教学发展的动态和趋势。

总之，我会严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。

教师学科教学工作计划8

为了让学生能够跟上教学进度，掌握学习进度，制定一个好的教学工作计划是非常必要的。

首先，我们需要对学生的情况进行分析。本学期我负责两个高一班的语文教学，一个是理科班，一个是文科班。从上课情况来看，理科班男生较多，课堂气氛较好，但大部分学生并没有真正跟上老师的学习进度。文科班的课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯还没有养成，有些学生的语文基础较弱，不会或不愿意预习，课堂上听课和记笔记不能很好地协调，缺乏整合和梳理能力，迁移能力也不够。另外，有少部分学生在语文学习上缺乏主动性和积极性，他们在课堂学习过程中还停留在被教师灌输的观念上，只注重死记硬背，很少深入理解和分析。

接下来我们需要分析教材。必修三和必修四都涵盖了不同文体和人文内涵。每册都由四个单元组成，重点各不相同。必修三的单元包括小说、唐诗、古代议论文和说明文，兼顾了形象性、思辨性和应用性。必修四的单元包括戏曲、宋词、杂文和古代人物传记。在教学中，我们需要让学生体会和感悟中外名家作品的精妙之处，同时要让学生掌握不同文体的要素，如人物、情节和环境，以便更好地把握人物的性格特点。此外，我们还要强调对古代诗歌的鉴赏方法，培养学生对自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词、虚词和句式。

除了教材分析，语文教学还需要培养学生的自学能力。课外阅读是培养自学能力的好方法，所以我们需要注意对学生课外阅读的指导和积累。通过课内外的结合，让学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

针对以上情况和教材特点，我们可以采取以下教学措施：

1. 加强议论文的写作教学，让学生在周末的作业中积累论据素材。

2. 以精读课文为范文，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读和写作的结合，让学生能够准确、流畅地运用语言表达自己的感受和观点。

3. 注重文言知识的积累，在熟读背诵的基础上，让学生掌握文言实词、虚词、句式和使用方法。

4. 转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时主要进行练笔和背诵默写。练习册的作业以简单的预习和课内加强巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业质量。

5. 在课堂上鼓励学生思考，运用多媒体和讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学和积累的好习惯。

6. 每周给学生印发与本周教学相关的课外拓展资料，促进学生的进一步学习。

通过以上教学措施，我们可以更好地帮助学生掌握语文知识，提高学习效果，并培养学生的自学能力和习惯。

教师学科教学工作计划9

本学期英语教学的指导思想是注重增加趣味性，激发学生对学习英语的兴趣。我们要在巩固基础的同时，帮助学生提高知识和技能，逐渐适应考试题型和掌握做题的技巧。

对于九年级学生来说，学习和复习工作非常关键。我们需要深入研究教材，根据学科和学生特点制定切实可行的教学模式。同时，我们还要根据学生的不同水平进行分层次教学，帮助他们提高。

学生的基本情况较差，与同年级的其他班级相比，我们的平均成绩要低得多。本学期学生面临着中考的巨大压力，他们表现出两种不同的态度：一些基础较好的学生开始努力学习，希望考上高中；而成绩较差的学生已经完全放弃了学习，有些学生甚至对英语失去了信心，觉得越来越难，不感兴趣了。

《新目标英语》九年级教材共有十五个单元，各单元的话题灵活有趣，贴近学生生活实际。教材中涵盖了一些重要的语法知识点，如被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词和过去完成时等。同时，每个单元还增加了文化背景知识和学习策略，并提供了一些具有跨文化内容的阅读文章和练习，以提高学生的阅读能力。针对这种情况，我们制定了以下教学计划：

1. 根据不同学生的情况，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，提高他们的语言运用能力和综合素质。

2. 尊重学生个体差异，让学生在教师的指导下主动构建知识，提高技能，培养创新精神。

3. 让学生在使用英语中学习英语，让英语成为他们学习和生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐。

具体的教学措施包括：

1. 认真备课，明确每堂课的基础和拓展内容，满足不同层次学生的需求，注重激励学生，让他们体验学习英语的成就感。

2. 根据学生的不同水平进行个别辅导，尊重学生个体差异，力争让每个学生全面发展。

3. 充分利用课堂作业和课外作业，严格要求学生掌握所学知识，力求让每个学生都有所收获。

4. 充分利用多媒体教学设备，提高课堂教学效率。

5. 在课堂上开展丰富多彩的英语活动，如英语单词听写比赛、朗读比赛和英语句子接龙比赛，提高学生的兴趣。