- 另外，还可以设立互帮互助小组。通过小组互助帮助差生取得更大的进步，实现个人、小组和班级的共同进步的目标。

- 最后，要建立奖励和批评制度。我们要坚持以奖励为主、批评为辅的方针，表扬先进，指出缺点，激发所有学生争取更大进步的动力。奖励和批评的方式多种多样，可以通过“小星星”的形式进行奖励，对于表现不好的学生进行适当的扣分。每个月进行一次评比，对于获胜者进行适当的奖励，对于落后者进行批评。

4. 用心去爱每一个学生。

作为教师，我们要以“一切为了孩子，为了一切孩子”的心态，关心爱护每一个学生。我们要既是学生的老师，又是他们的朋友，要教育他们知识，更要教他们做人的道理。在日常生活中，要像朋友一样与学生进行亲密的交流。让学生感受到我们对他们的关爱，从内心中喜欢、尊敬和依赖我们。只有这样，班级工作才能事半功倍。

班主任工作计划和措施9

指导思想:

以学校的“和”文化理念为基础，根据“无痕德育”的总体思路，以“五大教育”(民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明习惯养成教育、安全教育)为抓手，结合本班实际情况，配合学校开展丰富多彩、具有时代气息的活动，使学生在活动中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明习惯养成教育、安全教育。并结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。

班级概况:

三(1)班共有30名学生，其中男生19人，女生21人。

行为习惯方面：经过一年的训练，学生能够按照一日行为规范来行动，但是自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯还不够，特别是下课或进专用教室的排队需要老师督促。

学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，能认真完成作业，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生作业拖拉，没有很好的学习习惯。

品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

培养目标:

建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束、自我管理的能力。

主要工作及措施:

1、让学生成长在好习惯里。

- 制定班集体的共同奋斗目标，以及班训、班规。

- 进行日常管理的系统化。

- 开展班级日记传递活动，让学生观察班级发生的事情，引导学生对班级中这些事情进行议论、评价，促进班内形成正确的舆论。

- 继续开展“花儿朵朵红”活动，通过行为规范的评比，促进学生行为规范的养成。

- 制定清洁卫生工作制度，让学生养成良好的卫生习惯。

2、让学生健康中成长。

- 重视学生的安全教育，进行安全教育的宣传和实践。

- 加强体育锻炼，进行“阳光体育”活动。

- 关注学生的心理健康，与家长建立密切联系，开展心理辅导。

3、让班干部锻炼中成长。

- 明确班干部的职责，责任分工到人。

- 加强班干部的培养，通过培训、实践等方式提升他们的工作能力。

- 在工作中给予班干部足够的自主权，让他们发挥自己的能力。

4、让学生在温馨教室中感受成长。

- 加强阵地化建设，让教室环境充分发挥作用。

- 美化教室环境，开展活动让学生参与布置教室。

- 在丰富多彩的系列活动中，培养学生的品质。

以上是对原文的改写，希望能更好地表达出原文的内容。

班主任工作计划和措施10

这学期开始，我成为了六年级一班的班主任。我决定以学生为主体的新集体理念来进行本学期的工作。

首先，我班有34名学生。已经进入六年级第二学期，一部分同学已经养成了自主学习的习惯，他们对学习有兴趣、态度认真，作业也认真、课堂思维活跃，他们是班级的领头人，也是老师和家长放心的学生。

然而，也有个别同学学习习惯较差，经常丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律。在过去的几年里，老师和家长已经多次教育和开导这些同学，但他们的表现时好时坏。他们成为了班级里需要重点帮扶的对象，也是我作为班主任工作的重中之重。

在班集体建设方面，我计划培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和热情。我还会制定更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并且有比较合理的评价体制，由专门的同学进行考核和鉴定。此外，我还会实行卫生包干制度，让每个人都有自己的岗位，每天中午和傍晚都要有例行的检查。班委会成员也会有明确的分工，并且有督促机制，与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，让学生明确这些考核的目标和作用，达到管理和促进进步的目的。

在班级日常建设活动方面，我会与班干部一起制定班级管理条例，使班级管理和考评机制有量化的依据。卫生岗位也会包干到人，由负责的同学互相监督执行。我们还会制定个人长期目标和短期目标，并有计划地落实措施。在学习园地中，我们会经常展示好的作业以及班级近期的活动开展情况。考评成绩也会与期末评选先进结合，主要考察学科成绩，并且特别注重学生日常参与班集体活动的情况。