主持人：新的学期，新的气象，新的起点，新的希望。下面有请周校长发表讲话，大家热烈鼓掌欢迎！

4.教师代表讲话

主持人：感谢周校长对我们的谆谆教诲，我们一定会铭记在心。新的学期，也让我们听听老师们的心声。下面有请教师代表陈良力老师发言。

5.学生代表讲话

主持人：感谢陈良力老师，也感谢学校的全体老师，感谢老师们在教学之路上为我们付出青春与汗水，在培养我们的道路上流淌辛勤和奉献。让我们一起用热烈的掌声感谢所有老师！

主持人：请老师们相信我们已经准备好迎接新的挑战了。下面有请学生代表韦诗琪同学发言。

6.总结，宣布典礼结束

主持人：敬爱的老师们、同学们，新学期带来新的任务、新的使命、新的挑战。

主持人：开启你们求知的眼睛，展开你们探索的心灵，展翅高飞，畅游知识的领域，在少先队的每一次活动中不断进步，在__小学这个大家庭中快乐成长！

主持人：最后，祝愿全体教师和同学度过一个快乐的新学期！我宣布：__小学20__-20__学年度第一学期开学典礼到此结束！请各班有序退场！

小学生新学期的目标和愿望8

暑假即将来临，每个学生都有不同的安排。为了在暑假期间温故知识、提高自己的能力，为新学期奠定良好的基础，我们可以从以下四个方面入手：

第一，进行自我分析。我们每个人的学习特点都不同。有些人记忆力强，学过的知识不容易忘记；有些人理解力强，老师只需要讲一遍就能听懂；有些人动作快但经常出错，而有些人动作慢却很细致。

第二，分析自己的学习现状。可以和班级的同学比较，看看自己在班级中的成绩排名如何，可以用“好、较好、中、较差、差”来评价。还可以和自己过去的成绩进行比较，看看自己的学习成绩是否有进步，可以用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

第三，确定学习目标。正确的学习目标能够激励我们向前进，为实现目标而努力。如果没有学习目标，就像一个流浪汉漫无目的地在街头闲逛，这对学习时间是极大的浪费。学习目标要适当地设定，过高了就会无法实现，容易失去信心；过低了则无需努力就能达到，对进步没有帮助。学习目标要明确，便于对照和检查。

第四，科学安排时间。在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，也要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间分配。找出每天学习的最佳时间，有些人早晨头脑清醒，适合记忆和思考；有些人晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成重要的学习任务。此外，注意合理安排不同学科的学习，如在复习语文后做几道数学题，然后再复习自然常识和英语等。把重要或困难的任务安排在前面完成，因为这时候精力充沛，思维活跃；而比较容易的任务可以稍后完成，小任务可以在零散的时间里完成。

通过以上四个方面的努力，我们可以更好地规划暑假的学习生活，提高自己的学习能力，为新学期做好准备。

小学生新学期的目标和愿望9

综合实践活动是一种实践性课程，它基于学生的亲身经验，与他们的生活和社会紧密联系在一起。这种课程打破了教育与生活之间的隔阂，使学校变成了一个完整的生活场所。学习就是生活的一部分，改革教育和课程的首要任务是让孩子们重新获得生活的权利，让学习变成生活的一部分，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

综合实践活动改变了传统课程结构和教学方式，为学生展现创新精神和实践能力提供了空间。三年级的学生对文化知识、社会经验和人生体验的了解还比较有限，因此实施综合实践活动的目标应该是在体验中研究，即通过直接的体验来研究和解决问题，培养学生初步探索的能力。通过实施综合实践活动，我们要给学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己和同伴的心理健康和人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，拓宽他们的视野，积累经验。总之，我们要让他们多看、多听、多思考、多尝试。

考虑到三年级学生的心理特点，我们在编写活动资料时注重以有趣的游戏和制作为主，这些活动都融入了激发学生探索和创新的内容，即让学生探索事物的内涵和本质，培养学生独立思考和创新的能力。

综合实践活动的总体目标是密切联系学生与生活，推动学生对自然、社会和自我之间的整体认识和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好的个性品质。具体目标包括：亲身参与实践，通过开放的学习情境获得积极的实践体验和丰富的经验；全面认识自然、社会和自我之间的内在联系，培养对自然、社会和自我发展的责任感；发展学生发现问题和解决问题的能力，培养动手能力和探究学习的态度和习惯；培养学生获取、整理和利用信息的能力；鼓励学生发挥想象力，独立思考，提出新观点、新思路、新方法，并积极探索，培养创新能力；培养良好的合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于交往等个性品质。

在编写活动资料时，我们要重点培养学生的观察力，因为这符合三年级儿童身心发展的特点。我们要让学生有意识、有计划地发展观察力，使他们学会有目的、系统地观察，全面地观察。要求学生运用多种感官进行观察，并将感觉综合起来进行思考。在深入的观察活动中，要求学生进行深入的研究和独立思考，培养他们的创新精神。通过深入观察，我们要引导学生发现问题，提出自己的见解，这对提高学生的素质非常有益。

活动的难点在于能够从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

在评价综合实践活动时，我们注重过程，关注学生在活动中的实际体验、变化和表现。评价应该全面，反映学生在活动中各方面的个性表现，包括行为、情绪、参与程度、努力程度、合作程度等等。我们要尊重多元，让教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长和社区成员等都参与到评价中来。同时，我们要引导学生进行自我评价和反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会发现自己和他人的优点，提高自我评价和自我调控的能力。