一、教学理念

叶圣陶认为，教学的目的是为了让学生不需要再上课。关键在于注重语文教学方法，通过借鉴课本的范例，让学生能够举一反三，触类旁通，从而达到不再需要教的效果。因此，我们要重视课本，在课本的基础上进行辐射式的教学。此外，还要树立大语文教学观，仅仅依靠一本教科书是学好语文不可能的。同时，还要研究近几年的考试大纲，分析归纳命题的规律和导向，将其作为教学的主线，注重培养学生的综合能力和提高语文素养。

二、教材教学内容分析和教法实施

1、阅读

第一单元是中国现当代小说和外国小说。在学习这个单元时，要引导学生从多个角度理解小说的主题，培养学生的探究意识。这些小说的题材内容各不相同，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要开阔学生的视野，加强他们的认识。例如，《祝福》揭示了封建思想和人性的对立，重点在于文明和人性的启蒙；《边城》讴歌了山村田园生活的质朴和纯真，与庸俗和堕落的社会形成对比；《荷花淀》以战争为背景，赞扬了人性的美丽和爱国主义精神，揭示了中华民族战胜侵略者的力量；《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法，概括了生活中的一类人，反映了社会现实。教学这些课文时，要突破过去陈旧的解读思路，用当代观念来审视，拉近与学生的距离。

第二单元是杂文。杂文是一种文艺性的论文，它具有战斗性和愉悦性的和谐统一，论辩性和形象的有机结合，幽默、讽刺和文采的巧妙运用。阅读杂文时，首先要了解杂文的特点，从杂文的特点出发，容易理解和欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文本质上是在论述，可以运用逻辑思维去阅读；杂文也是形象论述，因此还要运用形象思维去阅读。在欣赏杂文时要注意选材立意的大小关系，艺术构思的虚实关系，行文布局的开合关系，语言文字的庄谐关系。一般来说，阅读杂文要熟悉杂文的时代背景，但优秀的杂文所概括出来的社会类型具有超越时代的普遍意义，所以读者即使不熟悉时代背景，也能理解杂文的实质内容。

第三单元是普通科技文。在教学这个单元的文章时，不要纠缠于文体术语，而要注重把握文章内容本身。阅读实用文要能够理解主要内容和关键信息。这个要求同样适用于论述类文章，尤其是科技类文章。因此，本单元的练习要求学生整体把握文章的内容和梳理关键信息。在教学中，要培养学生理清思路的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的能力。

第四单元是文艺随笔。这个单元选取了四篇内涵丰富的文艺随笔。这些文章很少抒情，重在讲知识或道理，读者从中既获得新知，又锻炼了思考能力，还能感受到浓浓的理趣。在教学这个单元时，要注意以下几点：抓住关键语句，正确把握文章的主旨；积极思考，大胆质疑；举一反三，迁移运用。要调动学生已有的经验和知识，帮助理解课文中的观点，并能运用课文中的观点解决自己在文艺欣赏方面遇到的问题。

第五单元是汉魏晋散文。课文中既有史论的，也有叙史的；既有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采灿烂，非常适合诵读。教师应该利用这个特点激发学生的诵读兴趣，让学生逐步养成自觉诵读的习惯。在教学这个单元时，可以在课堂上进行背诵检查，指导学生探寻记诵的科学方法。

第六单元是唐代散文。唐代散文摆脱了六朝以来骈文对文坛的垄断，开启了一代新风。特别是中唐时期，韩愈、柳宗元倡导了“古文运动”，提出了恢复秦汉散文行单句的传统，革新文体和文学言语。在教学这个单元时，要重点训练学生理解文言常用虚词的意义和用法。教师可以参考相关的方法和学过的课文中的例子，给学生一些必要的讲解。

2、写作和口语交际

高中语文第二册的写作主要包括写人物的个性、写事件的波澜、条理清晰地说明事物、生动形象地说明事物和自由写作实践。口语交际的主要内容包括倾听和应答。

高中阶段的写作训练重点应放在记叙文和议论文上。对于议论文而言，学生最大的困惑和难点是缺乏写作素材。因此，最重要的是帮助学生整理和收集写作素材。教师可以建立议论文的写作素材资料库，及早印刷装订成册发放给学生。

以上是对高中语文教学内容的分析和教学方法的实施。通过改变教学方法，注重培养学生的思考能力和综合能力，使学生能够更好地理解和运用所学知识。同时，也要重视写作和口语交际的训练，让学生在实践中提高语文素养。

高中学年工作计划6

一、班级情况

经过上个学期的教学，学生们已经适应了上课的流程，并且掌握了一些学习方法。但是他们的语法基础普遍薄弱，单词记忆不够理想，听说读写的英语能力还需要进一步提高。

二、教学思想

我们要认真研究新课标，树立新的教育观念，探索新的教学方法。在学校的教学计划指导下进行工作。特别要注意发展学生的自主学习和合作学习能力，让他们形成有效的学习策略。同时，培养学生综合运用语言的能力，特别注重提高他们用英语思考和表达的能力。我们要继续拓宽学生的知识面，全面培养他们的听、说、读、写四种能力，以及理解、分析和阅读的能力，让他们尽快适应高中学习。

三、教材分析

本学期我们将使用普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(3)和必修(4)（人教版），共有10个单元和12个模块，其中有两个模块是复习模块。每个单元将用10课时进行学习，其中8个课时用于学习新内容，2个课时用于复习和检测。

四、教学内容

本学期的重点是学习必修三和必修四的内容。要求学生重点掌握每个单元中的重要词汇和句型，重点学习的语法包括情态动词的用法、名词性从句（包括宾语从句、表语从句、同位语从句等）、主谓一致以及动词-ing的功能用法。其中名词性从句和动词-ing的功能用法是学生学习的难点。

五、教学措施

（一）教学方面：

1. 为了确保学生的知识不出现断层，我们要有计划地将初中学过但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型融入到新课教学中。

2. 在听力方面，我们要进一步提高学生的听力水平。除了利用课堂上的时间进行听力训练外，还要利用课余时间给学生播放一些英语小片段、有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生沉浸在一个英语环境中。

3. 在口语表达方面，我们要重视学生的口语能力。在每周的三次英语课上，安排一到两名学生进行口语表达练习，可以是即兴演讲、天气预报、时政要闻、幽默、笑话、戏剧、诗歌朗诵、美文欣赏等多种形式。

4. 在词汇方面，我们要重视词汇教学，加强单词的记忆和巩固，确保学生掌握词汇的意义和用法。我们要教授学生科学的单词记忆方法，并培养他们勤查词典的习惯。为了打牢学生的词汇基础，我们每周在学习结束前进行两次单词默写检查，一次让学生互相评阅，一次由老师亲自评阅。

5. 在阅读方面，我们要精心设计一节课的阅读课，培养学生的阅读能力、阅读技巧、阅读速度和阅读效率，并有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。

6. 在写作方面，我们每两周进行一次作文训练，题材和方法要多样化，并及时进行讲评。针对学生的写作基础，给予英文写作的指导和错误分析，可以让学生背诵一些常用的句型、词汇和短语，或者一些有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，并对英语特差的学生多进行批改和指导。

（二）教研方面：

1. 认真研究新课程标准，了解与旧大纲不同的地方，清楚新增加的内容、删掉的内容以及初中已学的内容。认真备课、上课，并进行自习辅导和批改作业。

2. 每周进行相互听评课活动，相互取长补短，提高教学能力。

3. 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的重要保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互相补充、共同提高。作为新教师，要积极参加集体备课，了解所教单元的重点、难点以及在高考中的比重，确定教学内容和教学方法。总之，要因材施教。

高中学年工作计划7

一、运动的基本概念

1. 什么是质点？

2. 时刻和时间间隔的概念是什么？

3. 什么是参考系？