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高中教师新学期教学计划1

进一步加强培养学生良好习惯。教书育人是我一直坚持的原则。观察发现，高一年级的学生普遍存在做事不规范的问题。有些学生自我为中心，不欣赏同学；有些则懒散应付，学习目标不明确，不认真学习。养成教育在这届学生身上尤为缺乏，但作为高中生，他们的习惯已经形成，且大多数人都有问题。因此，养成教育不能急于求成，需要有计划、分步骤地进行。具体计划如下：

1. 在教育内容上，重点关注常规方面，如守时、着装整齐、学生仪表等。学习成绩的好坏并不完全取决于智力，非智力因素也起到很大的作用。学习差的学生，其实问题不仅仅是基础不好，更深层次的问题是缺乏进取心和良好习惯。然而，养成这种习惯不能只从学习上入手，因为那些学习成绩不好的学生已经对这方面的教育充耳不闻了。要真正实现目标，必须采取曲线教学的方式，通过日常生活和养成教育来培养学生良好习惯，并引导他们将这些能力迁移到学习上，这是一种行之有效的方法。

2. 在教育时间上，分步骤进行。作为班主任，我兼任两个班的英语教学，精力有限，不可能同时解决所有问题。而且，学生问题很多，要求解决集中起来也很困难。因此，这一系列的养成教育必须分步进行，每次解决一个重点问题后，再进行下一个。我决定每周至少解决一个问题，并指定一个负责人继续执行。在确保成果的基础上，稳步前进，积少成多，逐步解决问题，逐步培养学生成为完善的人。同时，要将这些常规检查制度化，由班委进行定期检查。

3. 在教育方式上，班主任要充分了解学生的情况，挖掘他们的潜力。只有了解学生，才能与他们进行有效沟通和引导。作为班主任，我必须了解每个学生的优点、缺点、家庭环境和性格特点。只有了解他们，才能进行深入人心的引导和帮助。

构建良好的班级氛围和班级文化。班级需要凝聚力，需要积极向上的班风和良好的班级文化。我们班的班训是"得意失意，永不在意！进步退步，永不止步！"这是全班同学一起选出的口号，反映了他们的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力向前。此外，班主任还应倡导同学们养成良好习惯，这是一种无形的财富。快乐学习、热爱生活，班主任可以组织跑步锻炼活动，鼓励同学们一起唱歌，振奋精神等等。这些方法有助于营造互助互爱、轻松但不懈怠、愉快但不松懈的班级氛围。同时，要加强常规管理，创造正常有序的学习环境。

进一步进行信心教育。因材施教，才能发挥学生的潜力。无论学生基础如何差，习惯如何不好，这都是现实，需要面对，而且必须有所改变。对于这样的学生，最大的问题就是信心问题。由于长期考试成绩不理想，很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，没有斗志。因此，我的教育必须是唤醒式的教育。要让每个学生牢记班训："得意、失意、永不在意！进步、退步永不止步！"我上学期采用了"超越自我"的信心教育方法，这学期也要继续坚持，并丰富教育内容。我设计了"我的学习我做主"的自我监督形式，内容包括励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我觉醒、自我监督、自我竞争。通过日积月累，增强自信心，积极进取，不断超越自我。

用激情和理想鼓励学生。十六七岁的高中生正处于充满激情的阶段，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。即使成绩差的学生也很积极地学习，因为我给了每个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的，不该学习的时候不要强迫学生学习，否则只会适得其反。因此，在调整好学习节奏的前提下，要用热情鼓舞学生，使整个班级都有积极向上的精神面貌。

多理解、多鼓励，少批评。把学生看作与自己一样的成年人，他们有自己成熟的想法，不需要我们过多的说教，更需要我们的理解。当学生已经意识到自己的错误时，不要再批评了，否则只会适得其反。

在高一到高二的过渡时期，让学生真正投入到高中学习中，是最紧迫的任务。这一学期，我需要尽一切努力让学生跟上步伐，打好基础。

高中教师新学期教学计划2

一、培养优秀人才，塑造健全人格

我们班级的宗旨是把做人放在第一位，做学问放在第二位。我们致力于培养自立、自强、自尊、自信的健全人格，让学生追求卓越，积极向上。我们希望学生能够客观地认识自己，自觉地管理自己的学习和生活，培养自信、合作、诚信和责任感，追求健康的心灵生活。我们激发学生强烈的学习动力，鼓励他们勤奋好学，成为品学兼优、全面发展的优秀人才。我们的目标是成为一个能够让别人因为自己的存在而幸福的人，不仅在学业上出色，更重要的是拥有健全的人格。通过品牌管理，我们培养出优秀人才。

二、营造文明班风，凝聚集体力量

文明向上的班级风气是培养良好习惯的基础。我们树立学生以高尚的品德、超人的才华和深厚的素养为人生追求的目标，逐渐形成文明素雅、积极向上的班级氛围。从开学第一天开始，我们就在黑板上写下班级是我们的家，我们用心去爱她。每当进入教室，我们都能感受到回家的温暖。我们把班级分为几个小组，每个小组都有自己的口号和目标，鼓励学生在合作中发展个人，沟通情感，培养自信，增强团队意识和班级凝聚力。

三、分层目标管理，综合发展

我们根据学生的能力和学业成绩将他们分为三个层次，分配到不同的小组中，实现优势互补，促进综合发展。在小组中，我们让优秀的学生更上一层楼，帮助潜力生提高，给予弱势群体支持和帮助。每个学生都为自己设定进步阶梯，确定自己的发展目标，并在规定的时间内努力实现理想的目标。

四、建立成长档案，促进评价和发展

我们采用多元评价方式，将评价结果反馈给家长。通过家长的评价和学生的个人反思，我们总结上周的学习和生活情况，制定下周的努力计划。每个月我们进行评比，通过这种过程性的质性评价，期望能够有效促进学生的全面发展。

五、质量分析总结，平衡发展调控

我们定期召开质量分析总结会议，及时监控学生的学习状况和学业成绩。每次考试后，我们都进行质量分析评价，及时对学生的成绩起伏进行分析，进行分层开会和个别访谈，确保每个学生都能够得到适当的帮助，不让任何一个学生掉队。

高中教师新学期教学计划3

有机化学是化学中的一个重要领域，是研究碳元素化合物的科学。在学习有机化学的过程中，我们需要从教材分析、认识水平和能力、合成物质等方面进行思考和学习。

在教材分析方面，必修课程只学习了一些有限的有机化合物，如甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。而在选修课程中，我们应该丰富代表物的类型，增加新的物质，比如醛。此外，在每一类有机物中，必修课程只是研究了简单的代表物的性质，而选修课程应该丰富学生对一类有机化合物的认识。因此，在教学过程中，我们应该让学生明确有机物的类别，比如在烃的教学中，要能举出多种烃的代表物的名称，并了解它们在自然、生活和生产中的存在与应用。同样地，对于酸的学习，不仅要学习乙醇的性质，还要了解其他常见醇、酚以及它们的物理性质、用途和简单命名。

从认识水平、能力和深度的层面来看，我们在学习同一个反应时，必修阶段只是感性地了解这个反应的现象、条件和现象，而到了选修阶段，我们应该能够进行分析和解释。基于官能团的水平，学生需要了解在反应中官能团发生了什么变化，以及在什么条件下由什么变成了什么。此外，我们还应该能够预测化学性质，不仅能分析给定的事实，还能预测反应产生的产物。在预测反应产物的基础上，我们还应该能够明确指出反应的部位、原子间的结合方式和重组形式，这要求我们了解官能团的内部结构，并建立化学键的认识，如极性、饱和性等。

从合成物质的层面来看，选修阶段要从碳骨架上的官能团转化来认识化学反应，也就是从转化和合成的角度来认识反应。在教学过程中，我们要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推和逆推。

总的来说，《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要部分，也是高考的重点选考内容。在教学设计中，我们应该注重培养学生的科学素养，关注学生的科学态度和科学方法的培养，培养学生的动手、观察和总结能力。此外，我们还应该注重直观教学，培养学生的空间思维能力，以及重视实验中的操作规范性和思维严谨性。

通过以上的教学措施，我们可以让学生深刻体会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。同时，我们也要注重学习方法的培养，让学生理解有机化学的规律和方法。此外，我们还要注重直观教学，培养学生的空间思维能力，以及重视实验中的动手能力和观察总结能力。

在学习有机化学的过程中，我们要注重培养学生的科学素养，关注学生的科学态度和科学方法的培养，培养学生的动手、观察和总结能力。只有这样，我们才能更好地理解有机化学，掌握它的规律和方法，为将来的学习和科研打下坚实的基础。

高中教师新学期教学计划4

一、学习目标

本学期的教学工作将以学校的教育方针为指导，以中的计划目标为统领，以高考政治考试说明为依据，夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。

二、主要工作内容

1.夯实基础知识。

督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

2.提升分析解决问题能力。

着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。

3.精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。

4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。