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高中教师学期教学计划1

本学期我担任高二（13）班的数学教学工作。为了做好本学期的教学工作，我制定了以下教学工作计划。

首先，我们的指导思想是要让学生在九年义务教育数学课程的基础上进一步提高数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。我们的具体目标是让学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，理解数学概念和结论的本质，了解它们的背景和应用，体会其中蕴含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

针对学生基本情况的分析，我们发现学生的数学学习情况较好，但是他们对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性需要加强，做题时的灵活性还不够，需要加强举一反三的能力。

因此，我们制定了以下教学目标和措施。我们的目标是让学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解数学概念和结论的本质，了解它们的背景和应用，体会其中蕴含的数学思想和方法。我们将通过不同形式的自主学习和探究活动，让学生体验数学发现和创造的过程，提高他们的空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解和数据处理等基本能力。我们还将着重培养学生的创新思维、知识迁移、归纳拓展和综合运用等能力，全面提高他们的数学素养。

在教学方法上，我们将选取与内容密切相关、典型丰富且学生熟悉的素材，用生动活泼的语言创设能够体现数学概念和结论、数学思想和方法，以及数学应用的学习情境，让学生产生对数学的亲切感，培养他们的兴趣。我们还将通过观察思考和探究等活动，引发学生的思考和探索，改进他们的学习方式。在教学中，我们将强调类比、推广、特殊化和化归等数学思想方法，尽可能培养学生的逻辑思维习惯。

在教学措施上，我们将抓好课堂教学，提高教学效益。我们认为课堂教学是教学的主要环节，也是提高数学成绩的主要途径。为此，我们将扎实落实集体备课，通过集体讨论制定较好的教学方案，准备典型例题、练习题、周练题和章考题。我们还将加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。我们认为最有效的学习是自主学习，因此我们要大力培养学生自主探究的精神，通过知识的产生、发展，逐步形成知识体系；通过知识质疑、展活迁移和应用知识，提高能力。同时，我们还要养成学生良好的学习习惯，不断提高他们的数学素养，从而提高数学成绩。

此外，我们还要加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂教学的有力补充，也是提高数学成绩的有力手段。我们将加强数学竞赛的指导，提高学生的学习兴趣。我们还将指导学生学习方法，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力。通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。我们还将加强对边缘生的辅导，通过个别或集体的方法，定时单独测试，并进行面批面改，从而帮助他们实现数学成绩的质的飞跃。

最后，我们还对教材进行了分析。我们将根据课程标准的要求，教授复数、统计案例、推理与证明、框图等内容。通过统计案例的教学，让学生巩固统计基础知识，了解解决特殊问题的统计过程和常用方法。通过复数和数系的扩充的教学，让学生了解数系扩充的过程和引入复数的必要性，学习复数的基本知识，并体会数学思维在数系扩充中的作用。通过框图的教学，让学生学会用流程图和结构图解决问题，培养抽象概括能力、逻辑思维能力、表达和交流能力。

在学生学习情况总体分析中，我们发现学生在第一学期的学习中具备了一定的自学能力，并养成了良好的学习习惯。

为了提高教学质量，我们将改进教学方法。我们将学习新的教学理论，提高自身素质。我们将根据本年教材的特点和教材教法，相互交流学习，取长补短。在数学教学中，我们将引导学生重视基础，指导学生自主学习，培养学生的分析和解决问题的能力以及自学能力。

通过以上措施，我们相信我们能够提高教学质量，培养学生的数学素养，提高他们的数学成绩。

高中教师学期教学计划2

教学目的：让学生明白自信的重要性，了解自信者的表现，学会建立自信的方法。

教学重点：学会建立自信的方法。

教学方法：讲授、活动与表演相结合。

教学教具：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”。

课前准备：让四名同学准备表演：“谁是自信者”，让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有哪些优点。

教学过程：

引入：

主持人问：“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）；请一些同学说说自己不够自信的表现及其对自己的影响，从反面例子引出自信的重要性。

一、自信的重要性（板书）

自信是成功的第一秘诀（板书）

举例说明：

A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

C.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学（陈鸿梅同学）谈体会。

通过以上由远及近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会到成功的前提是自信。

过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得如何判断自己是否是一个自信的人。

二、自信的表现（板书）

大家先看一个小小的表演，看有什么启发？

表演：“谁是自信者？”

（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

文：小A，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

A：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

A：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

文：那我也不勉强了小B，你的歌舞也很出众，你愿意为我们表演吗？

B：哎，谢谢你的称赞有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任我会尽力而为的！