4、安全教育。我们将定期检查并推行安全教育，确保学生都能得到安全教育的知识。我们还会检查校园内的安全教育宣传是否落实到位。

5、食品卫生。我们将定期检查食堂和商店，禁止销售过期或质量不合格的食品。我们还会监督食堂工作人员进行身体检查，防止传染病的发生。

我们还制定了一套学校安全信息报告制度：

1、一般安全事故或者与安全相关的信息发生后，责任人或知情人应及时向学生的班主任、学校值班领导报告，并采取措施防止事态恶化。

2、发生严重安全事故后，学校会及时向教育局报告。如果涉及食物中毒或传染病疫情，我们还会向卫生防疫部门报告。

3、发生安全事故后，班主任会立即通知家长到校，积极协助解决问题，不延误时间。

4、为了保证学校的稳定，我们会向全体学生通报发生的安全事故，并进行安全教育。

5、班主任会及时告知监护人学校规定的学生到校和放学时间，以及学生的非正常缺勤、擅自离校、身体和心理异常等与学生安全相关的信息。

6、对于有特殊体质、特定疾病或其他生理、心理问题的学生，班主任会记录相关安全信息，并妥善保管学生的健康和安全信息，保护学生的个人隐私。

此外，我们还制定了学校大型活动申报制度：

1、举办大型活动必须遵守法律法规和学校规章制度，不得损害学校、社会或他人的利益。

2、举办大型活动前，必须向学校主管部门提出申请，包括活动内容、安全措施和人员责任等。校长有权审批，也可以委托代理人全权负责，获得批准后才能举行。

3、活动的主办者和负责人对整个活动过程和参与人员的安全负有责任。

4、学校会加强对班主任和学生的安全教育，提高他们的法制观念、交通安全意识和消防常识等，培养他们对学校的责任感。

5、组织外出活动和大型活动必须由负责领导和教师带队，勘查活动场所，了解情况，消除安全隐患。

6、组织学生外出活动必须遵守教育局的规定，包括确定责任人、进行安全教育、制定安全措施，并在获得校领导批准后进行。如果需要租用车辆，必须使用公交公司或旅游公司的车辆。

7、在校内组织大型学生活动时，学校会做好活动场地的规划工作，疏通疏散通道，加强对学生的组织管理。

最后，我们还制定了学校重大事件报告制度：

1、重大事件的范围包括与学生利益和学校声誉相关的各种重要事件，无论是正面还是负面的。

2、事件发生后，班主任要及时向学校有关负责人报告，并尽快向校长和学校行政会报告。对于涉及学生人身安全、严重疾病、打架斗殴、聚众闹事等紧急事件，班主任要立即向教导处和负责学生工作的校领导报告，然后进行详细调查。

3、根据学校的值周制度，负责值日和值周的领导和教师在遇到学生突发事件时，要及时向教导处和校领导报告，并做好记录。

4、报告可以采用面对面、电话和书面三种方式进行。对于涉及学生人身安全、严重疾病、打架斗殴、聚众闹事等紧急事件，要求尽快报告。

5、报告时限要求在知道事件发生后立即上报。对于任何事件，都要在一天内提交书面报告。

6、报告内容包括事件发生的时间、地点、主要人物、经过、应急措施、初步原因、联系人和联系电话。对于正面事件，还要报告事件的内容和拟采取的奖励措施。

7、对于故意隐瞒、谎报、少报、漏报或逾期报告的负面事件，相关人员将承担一切后果。

希望全体师生能够认真落实安全计划，保证学校在本学期没有任何安全隐患，为学校的和平稳定发展贡献自己的力量。

高中班级新学期工作计划8

一、教学理念

叶圣陶认为，教学的目的是为了让学生不需要再上课。关键在于注重语文教学方法，通过借鉴课本的范例，让学生能够举一反三，触类旁通，从而达到不再需要教的效果。因此，我们要重视课本，在课本的基础上进行辐射式的教学。此外，还要树立大语文教学观，仅仅依靠一本教科书是学好语文不可能的。同时，还要研究近几年的考试大纲，分析归纳命题的规律和导向，将其作为教学的主线，注重培养学生的综合能力和提高语文素养。

二、教材教学内容分析和教法实施

1、阅读

第一单元是中国现当代小说和外国小说。在学习这个单元时，要引导学生从多个角度理解小说的主题，培养学生的探究意识。这些小说的题材内容各不相同，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要开阔学生的视野，加强他们的认识。例如，《祝福》揭示了封建思想和人性的对立，重点在于文明和人性的启蒙；《边城》讴歌了山村田园生活的质朴和纯真，与庸俗和堕落的社会形成对比；《荷花淀》以战争为背景，赞扬了人性的美丽和爱国主义精神，揭示了中华民族战胜侵略者的力量；《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法，概括了生活中的一类人，反映了社会现实。教学这些课文时，要突破过去陈旧的解读思路，用当代观念来审视，拉近与学生的距离。

第二单元是杂文。杂文是一种文艺性的论文，它具有战斗性和愉悦性的和谐统一，论辩性和形象的有机结合，幽默、讽刺和文采的巧妙运用。阅读杂文时，首先要了解杂文的特点，从杂文的特点出发，容易理解和欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文本质上是在论述，可以运用逻辑思维去阅读；杂文也是形象论述，因此还要运用形象思维去阅读。在欣赏杂文时要注意选材立意的大小关系，艺术构思的虚实关系，行文布局的开合关系，语言文字的庄谐关系。一般来说，阅读杂文要熟悉杂文的时代背景，但优秀的杂文所概括出来的社会类型具有超越时代的普遍意义，所以读者即使不熟悉时代背景，也能理解杂文的实质内容。

第三单元是普通科技文。在教学这个单元的文章时，不要纠缠于文体术语，而要注重把握文章内容本身。阅读实用文要能够理解主要内容和关键信息。这个要求同样适用于论述类文章，尤其是科技类文章。因此，本单元的练习要求学生整体把握文章的内容和梳理关键信息。在教学中，要培养学生理清思路的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的能力。

第四单元是文艺随笔。这个单元选取了四篇内涵丰富的文艺随笔。这些文章很少抒情，重在讲知识或道理，读者从中既获得新知，又锻炼了思考能力，还能感受到浓浓的理趣。在教学这个单元时，要注意以下几点：抓住关键语句，正确把握文章的主旨；积极思考，大胆质疑；举一反三，迁移运用。要调动学生已有的经验和知识，帮助理解课文中的观点，并能运用课文中的观点解决自己在文艺欣赏方面遇到的问题。

第五单元是汉魏晋散文。课文中既有史论的，也有叙史的；既有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采灿烂，非常适合诵读。教师应该利用这个特点激发学生的诵读兴趣，让学生逐步养成自觉诵读的习惯。在教学这个单元时，可以在课堂上进行背诵检查，指导学生探寻记诵的科学方法。

第六单元是唐代散文。唐代散文摆脱了六朝以来骈文对文坛的垄断，开启了一代新风。特别是中唐时期，韩愈、柳宗元倡导了“古文运动”，提出了恢复秦汉散文行单句的传统，革新文体和文学言语。在教学这个单元时，要重点训练学生理解文言常用虚词的意义和用法。教师可以参考相关的方法和学过的课文中的例子，给学生一些必要的讲解。

2、写作和口语交际

高中语文第二册的写作主要包括写人物的个性、写事件的波澜、条理清晰地说明事物、生动形象地说明事物和自由写作实践。口语交际的主要内容包括倾听和应答。

高中阶段的写作训练重点应放在记叙文和议论文上。对于议论文而言，学生最大的困惑和难点是缺乏写作素材。因此，最重要的是帮助学生整理和收集写作素材。教师可以建立议论文的写作素材资料库，及早印刷装订成册发放给学生。