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新生班主任工作目标1

一、工作目标

本学期的德育工作以“小礼仪大学问，好习惯伴我行”为主题，旨在通过一系列教育活动，落实学校的教育目标，弘扬民族文化，培养学生良好的行为习惯，营造文明、和谐、健康向上的校园氛围。同时，我们还将致力于打造智慧学生，构建温馨班级，积极与家长和社区合作，促进班级文化建设。

二、班级情况分析

我们班共有30名学生，其中14名男生，16名女生。经过一学年的行为规范养成教育，学生已经熟知学校的日常规范，如课间文明休息、走廊内不大声喧哗等。本学期，我们将重点关注两个行规教育重点：见到老师要规范行礼，行走要规范，不大声喧哗。

由于班级学生的家庭教育程度、父母受教育水平和学习习惯等存在差异，教师的指导行为尤为重要。我们将及时与家长交流、家访、沟通等，做好家庭教育的辅导工作。同时，我们还将在家长会上有针对性地对家长进行一些家庭教育的辅导，并了解学生在这个年龄段的特点，通过及时沟通和互动，帮助学生健康成长。

三、具体工作

1. 培养良好的学习和生活习惯。我们将通过规律性的常规训练，重点落实小学生日常行为规范，帮助学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯和积极的学习态度。我们将在日常的教育和教学工作中贯彻这一点，注重学校生活的方方面面，如校内文明礼仪、课堂认真听课、踊跃发言、课间文明休息、午间文明就餐、排队等，以细化教育内容，让学生尽快养成良好的学习和行为习惯，并通过奖惩制度加以巩固。

2. 加强后进生管理，及时了解学情。我们将准确把握学生对知识的掌握程度，因材施教，针对重点难点进行辅导，以促进全班成绩的平稳提升。我们将关心、爱护学生，及时了解学生的心理变化，掌握他们在成长道路上的发展情况。

3. 加强家校合作。我们将经常与学生家长保持联系，使学校教育和家庭教育有机结合。通过电话、家校联系本、家访、面谈等多种方式与家长建立紧密联系，让家长及时了解孩子的成长、困惑和问题，相互配合，使工作更加高效，帮助孩子更快更稳地成长。

四、培养班级干部

我们将选出新一届班干部，并召开班干部会议，教给他们工作方法，明确职责，并指出他们的优缺点和今后努力的方向。同时，我们要求他们注意合作，齐心协力，树立威信，在同学中发挥作用，锻炼和培养他们的能力。

五、开展主题活动

1. 开展“小礼仪大学问，好习惯伴我行”主题教育活动。

2. 以教师节、中秋节、国庆节、重阳节等传统节日为契机，开展传统节日的熏陶教育，让学生深切感受中华民族传统文化的魅力。

3. 推进温馨教室建设，营造个性化的班级文化，创造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境，让教室成为师生共同成长的精神家园。布置绿色平台，美化班级。

新生班主任工作目标2

作为一位班主任，我们需要以身作则，给学生树立榜样。我们要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体。特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律，进入朗读学习。下雨天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

除了以身作则，我们还要培养学生良好的习惯。对于四年级的学生来说，他们的自控力还不是很强。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括学生守则和日常行为规范要求的常规，课堂常规，集会和出操常规，卫生常规，劳动常规，以及路队常规等等方面。另外，我也注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生大多数的家境较好，但存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的文具等。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，让他们思考战争年代人们的生活，让他们明白灾区的孩子需要什么。

同时，我们也要注重班级干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，我会慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我会经常做以下工作：在班内大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面；培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即以面带面。

另外，我们也要注重家校联系。学校教育固然重要，但家庭教育也同样重要。为了学生更好地成长，我们应做好与各家长的联系，协助学生学习并支持学校工作，并给家长提供关于如何指导学生作文写作和提高数学的机会。

最后，我们要关心爱护每个学生，用爱心转化后进生。作为班主任，我们要以爱学生之心为出发点，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信，激发他们的热情。班级后进生无非包括学习困难的学生、行为习惯自制力较差的学生，以及既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出的基本上都是自卑、孤独、缺乏自信和不合群，或刻意捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，了解他们的兴趣爱好、假期生活以及家庭情况。当然，我也会谈一些学习方法。这些谈心的过程中，往往能增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很重视他们，从而有一种心灵的归属感。特别是他们有点滴进步，我都会在班内大肆宣传，让他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立他们的自信心。在班内，我还会常开展火眼金睛的活动，看谁发现别人的优点最多，并互相交流。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效的班级管理办法。我会以爱字为头，以情动人。事实证明，我班学生爱意十分浓厚，没有歧视他人的现象，创造了良好的班风。

以上就是我作为一位班主任的一些经验和方法。希望能对其他班主任有所帮助，共同为学生的成长和发展贡献力量。

新生班主任工作目标3

一、培养班集体的重要性

班集体就像是学生个性发展的肥沃土壤，只有有了这样的土壤，学生们的个性才能得以展现。班级活动是培养学生凝聚力和集体荣誉感的最佳途径。作为编辑，我带领学生积极参与学校的各项活动，通过展示他们各方面的才能，促进个性的发展。逐渐形成一个健康向上、团结协作的班集体。

二、养成良好习惯的方法

我从培养学生良好习惯入手，采用趣味教学的方式，在课堂上尽量吸引学生的注意力，并组织好学生的纪律。在日常学习中，我时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真完成作业、课后好好休息、讲究文明礼貌的良好习惯。

三、与家长的双向沟通

对于一些表现不太好的学生，我经常与他们谈心，找出他们的闪光点并鼓励他们。当他们遇到困难时，我总是耐心地帮助他们。一旦我发现他们在学习、身体或思想上有特殊情况，我会及时与家长联系，了解情况并耐心地开展工作，以获得家长的理解和支持，使每个孩子都能够发挥长处，健康成长。

新生班主任工作目标4

进一步加强培养学生的好习惯。

教书育人一直是我教育的准则。观察高一年级的学生，发现他们普遍存在做事不规范的问题。有些学生过于自我为中心，不欣赏同学；有些学生懒散应付，对学习缺乏目标和认真态度。

养成教育在这届学生身上尤其缺乏。但是，作为高中生，很多习惯已经形成，并且几乎所有学生都存在问题。因此，养成教育不可能一蹴而就，需要有计划地分步进行。否则，贪多嚼不烂，导致无所不备、无所不寡。具体的计划如下：

1、在教育内容上，重点放在抓好规范。包括迟到、穿校服、学生仪容仪表、两操、室内外卫生、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育。学习成绩的好坏并不完全取决于聪明才智，非智力因素也起到很大的作用。学习差的学生往往基础差只是表面现象，更深层次的问题是缺乏进取心和好习惯。然而，这种习惯的培养不能完全从学习上入手，因为学习不好的学生已经对学习教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须采取另一种方式。通过日常生活和养成教育培养学生良好的习惯，再将这种能力应用到学习中，是一个有效的方法。

2、在教育时间上，分阶段完成。作为班主任，同时兼任两个班的英语教学，精力有限，不可能同时解决所有问题。而且学生问题较多，集中要求解决也是困难的。因此，这一系列的养成教育必须分步进行，每周解决一个问题，解决完一个再进行下一个。保证劳动成果的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐解决问题，逐步让学生成为完善的人。同时，要把这些常规检查制度化，由班委定期检查。

3、在教育方式上，除了班主任的有效引导，还要充分挖掘学生的潜力。了解学生非常重要，因为不是每个学生都能接受相同的教育方式。只有了解学生，才能进行及时的沟通和引导。作为班主任，必须了解每个学生的优点、缺点、家庭环境和性格特点。只有了解学生，才能深入人心地引导和帮助他们。

构建良好的班级精神面貌是很重要的。班级需要凝聚力，需要良好的班风和班级文化。我们班的班训是：“得意失意，永不在意！进步退步，永不止步！”这个口号是全班同学一起选出的，反映了同学们的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长的职责，时刻提醒同学们努力上进。班主任还应该倡导学生养成良好的习惯，这是无形的财富。班主任可以组织跑步锻炼活动，鼓励同学们每个午后一起唱歌，振奋精神，以此来营造互助互爱、轻松但不失努力、愉快但不倦怠的班级氛围。同时，要加强常规管理，创设正常有序的学习环境。

进一步做好信心教育也是很重要的。因材施教才能发挥学生的潜力，也能发挥自己的作用。无论学生的基础有多差，习惯有多差，这是现实，我们必须面对，并且必须有所改变。对于这样的学生，最大的问题就是信心问题。由于长期考试成绩不好，很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，没有斗志。因此，我的教育必须是唤醒式的教育。学生们要牢记班训：“得意、失意、永不在意！进步、退步、永不止步！”上学期我们用了“超越自我”的信心教育方法，这学期我们要继续坚持，并尽可能丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，包括励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。通过逐步积累，增强自信，积极进取，不断超越。