4. 把握细节，润物无声。班主任工作除了教学，更多的是德育工作。面对无数细节的处理，我们要关心学生，培养学生。根据学生的性格特点，我们要灵活运用管理教学的方法，热心关怀学生，平等信任学生，真正做到“润物无声”，培养一批全面发展的高中生。

5. 不断学习，开拓创新。我们要认识到自己的能力还不够，加上高中是学生生理和心理全面成熟的时期，所以我们要有紧迫感，多学习、思考和研究。培养“防患未然”的能力。总之，我们要向经验丰富的同事学习经验，向年轻同事学习创新。

第三：本学期具体工作要点

1. 明确校纪。针对学生刚入校的特点，我们将利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度，确保学生遵守校规校纪，不违反纪律。在此基础上，我们还将发动班级同学共同制定班级公约、宿舍公约，用科学合理的制度规范行为，培养良好的团队精神，为班级工作奠定良好的基础。

2. 摸底调查。针对班级特点，我们将与每位学生面对面进行一次深入谈心，并与家长交流，了解学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。同时，我们将为每个学生建立学习心理小档案，通过心灵沟通和小信箱的方式掌握学生的动态，确保对每个学生的基本情况了如指掌。

3. 建立班级凝聚力。我们将从自己做起，发挥带头人的作用，用自己的良好精神状态感染和激励学生，带领班级努力营造一个“有情、有志、有为”的氛围。具体来说，我们将通过班会等形式，组织“我爱我家”的大讨论，制定班级的歌曲和徽章，明确班级的目标，让学生真正感受到班级的温暖。同时，我们会让学生整理归纳出我们的奋斗目标，并帮助他们制定自己的目标。

4. 建立班级团队。通过军训和与学生的交流，我们将选出有意竞选班委会干部的学生作为候选人，并与他们单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任，为班级作出贡献。我们还将通过班会课举行班干部竞选活动，并通过全班同学的投票选出每个岗位的干部。我们会合理分工，让每位干部都感到自己的重要性，避免有名无实的情况发生。

5. 加强家校合作。学生的教育不仅仅是学校的责任，学校和家长必须通力合作，及时解决学生面临的问题。我们会通过电话、邀请家长到校、家访等方式加强沟通，了解学生的各方面情况，做好学生的思想工作。

总之，高一第一学期对学生的高中生涯非常关键，对班级的成长也非常关键，对我们自己今后的工作更是关键。因此，我们将刻苦努力，学习、实践和进取，努力完成我们所面临的第一个高中工作阶段的任务。

高一新生新学期计划6

本学期，我要教高一化学课程，根据教学计划和教学大纲的要求，需要完成高中化学必修二的教学任务。为了使学生能够有条理、有计划、有步骤地学习必修一的内容，我特别制定了以下教学工作计划。

一、指导思想：

根据学校的教学计划，积极进行教学研究。以学生的发展为核心，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生的实际情况不断改进教学方法，注重教学常规，提高教学效果。

二、具体工作和措施：

1. 认真学习新课标，更新教学理念：

加强教育教学理论的学习，研究新课标，组织有效的研讨活动，用先进的教育理念来支持深化教育改革，培养学生的合作和交流意识。

2. 转变教学方式，改变学生的学习方式：

以新的理念指导自己的教学工作，确立学生是学习的主体的观念，用平等、宽容的态度对待学生，在交流和对话中实现师生共同发展，努力建立互动的师生关系。

3. 改变备课方式，提高课堂质量：

提高教师备课的质量，选择合适的例题和习题，根据每个班级学生的实际情况灵活调整。重视教学过程的反思，尽可能在每节课后反思教学过程。

4. 发挥备课组的集体作用：

集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备教师，然后进行集体讨论，补充完善教案。备课组要实现资源共享。作业除了完成课本上的习题外，还要根据学生的不同水平布置补充习题。

5. 完成必要的实验和探究活动：

按照教材中的实验和探究要求进行实施，并适当增加一些实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

三、课程的实施与操作：

1. 备课要求：

备课时要注意新旧知识之间的联系。根据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的基础来确定重难点，并找出突破难点的方法。备课过程中要有自己的特色。

2. 授课要求：

重视新知识的引入，引入新知识是旧知识向新知识迁移的过程。应该注重与旧知识的联系，同时创设有利于迁移的情境。化学课堂教学应该是一种化学活动，教师要引导学生进行化学活动的学习。

3. 作业布置与批改：

适量地布置作业，既可以巩固所学知识和提高能力，又能给学生留出足够的时间进行自主学习、总结、归纳和反思。作业本身要有层次，由易到难。设计或布置一些有针对性的作业，培养和促进每位学生发展其特长。让学生动手、动脑，培养他们分析问题、解决问题和实际操作的能力。

4. 测验评价：

适时进行测验检查，以检测教学效果和激励学生学习。每章进行过关考试，认真对待周清和月考。

通过以上的教学工作计划，我将能够有条不紊地进行高一化学的教学工作，提高教学质量，促进学生的学习发展。

高一新生新学期计划7

作为一个顺利度过大一上半学期的学生，我受益匪浅。回顾在大连职业技术学院的点点滴滴，历历在目。作为一个合格的学生，我将在接下来的文章中总结这半个学期的学习、生活、思想和活动四个方面。在学习方面，我克服了从中专到大专的转变带来的各种不适应。经过一个学期的锻炼，我认识到大专和中专在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的重大区别，并有了一些心得。

首先，在中专阶段，学习动机相对简单，只要努力学习和复习，就能顺利进入大专。而在大学阶段，由于奋斗目标突然变得模糊，学习动机也变得模糊起来。学习的目的性较弱，不清楚为何而学习，只是一心追求考试的通过。同时，由于中专的知识内容相对简单，知识点相对较少，社会联系相对薄弱，对知识的理解要求也相对较低，导致我们在中专阶段可以抛开一切只追求书本知识。相反，大学课程紧密，知识难度高，要求独立理解能力强，并且学习的效率和效果直接关系到个人未来的发展前途，因此大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较重。加上奋斗目标模糊不清，使得学习动机不够明显，这是我们在大学学习中需要特别注意的。

其次，在学习动力方面，中专阶段的终极目标是大专，学生所面对的是多彩丰富的大学生活，因此对未来多多少少都是乐观的。而大学生直接面对社会，社会竞争所产生的各种现象渐渐渗透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害。中专阶段由于学习目标和前景清晰，使得学生、家长和学校三方面都愿意投入资源进行运作，学生的学习动力也由三方面共同得来。比如学生自己对大学的憧憬，家长对学生的鼓励和奖励制度，以及对优秀学生的特殊待遇等等，都可能成为学生的学习动力。而大学则完全不同：首先，学生面临的支持减少了。不得不提的是，由于考虑到未来的发展和专业的就业前景等因素，学生对中专阶段的绝对信任已经消失，因此来自外部的支持效果普遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激，但归根结底，学生更关心的是未来的发展前途，而不是完成各种指标。其次，家长方面的支持减弱了。由于大学生大多远离家乡，失去了父母的直接关心，心理上变得薄弱。一方面，来自家庭的生活支持突然消失，让许多习惯了中专舒适生活的学生产生不适应感。学生不由自主地将注意力分散到生活中，导致学习动力下降。另一方面，学生的独立支配感增强了，使他们对中专阶段适用的学习方法产生盲目怀疑，急于找到一种独立于过去的大学学习方法。这个因素因人而异，如果在寻找过程中产生焦虑情绪，也会导致学习动力下降。最后，由于部分学生在激烈的竞争中暂时迷失方向，奋斗目标也不清晰，导致学习动力下降。

综上所述，我的大学生活还存在许多不足和个别优点。我将在下学期努力奋斗，争取取得更大的进步。

高一新生新学期计划8