第四单元主要选编与名人有关的文章。主读课文有《邓稼先》和《回忆鲁迅先生》。比较探究部分有《父亲的退休生活》和《诗三首》。课外阅读部分有《居里夫人和一克镭》、《爱因斯坦与原子弹》。综合实践部分有《寻常的人》。

第五单元的主读课文是《黄河化险》和《毛泽东词两首》。比较探究部分有《闲话章太炎》和《论逆境》。综合实践部分有《抒发真情》。

第六单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。主读课文有《愚公移山》和《生于忧患死于安乐》。比较探究部分有《三海经两篇》。

三、学生情况分析：

经过上学期的学习锻炼，学生有以下突出特点：

1、对语文课的认识和理解有了拓展。

2、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

3、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足是：

1、学习语文的习惯差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

6、阅读能力和写作能力比较差。

四、教学重点、难点：

本学期的语文教学重点是全面提高学生的识字写字、阅读、写作和口语交际等方面的语文素养。要引发学生的兴趣，关注语文学科的发展，培养学生的学习习惯，巩固提高他们的语文能力。其中，阅读能力和写作能力的提高是整体教学中的难点。

五、教学措施：

根据学生的情况，本学期采取以下措施：

1、从语文学科的特点出发，通过潜移默化的方式，提高学生的思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、加强综合能力，简化教学内容，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的整体语文素养。

3、注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是要重视培养学生的创造性思维。

4、突出学生的实践活动，在教学过程中指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。鼓励灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式的教学方式。避免繁琐的分析和机械的练习。

5、及时进行学生思想工作，帮助中下层次的学生提高学习兴趣和成绩。

6、实施培优补差，面向全体学生。