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学校卫生健康教育总结1

在过去的学年里，我们一直把实施素质教育和关心学生的健康成长作为我们工作的重点。特别是对学生的健康成长，我们非常重视。在学校的健康教学方面，我们在几个方面取得了可喜的成绩。

首先，我们建立了健全的健康教育领导班子，规范了健康教育工作的管理。学校成立了健康教育领导小组，严格按照相关要求认真开展健康教育和卫生工作。我们定期召开健康教育领导小组和校中层领导会议，研究学校的健康教育工作，并进行定期检查，确保计划任务的落实。

其次，我们认真落实学科教育计划。体育与健康课是学校的必修课，我们在每个学期初安排好任课教师，要求他们制定好教学计划，认真备课，确保健康教育课的质量和效率。同时，我们也将健康教育纳入月教学自查，并进行教师个人业务考核。

第三，我们注重常规健康教育，不断提高学生的健康卫生意识。我们加强了宣传力度，培养学生的卫生习惯和健康知识。通过晨会、班会等活动进行常规教育，并利用广播室进行不定期的健康卫生知识讲座。我们还利用宣传橱窗、班级黑板报等方式宣传卫生知识，提高学生的卫生健康知识水平。

第四，我们积极开展卫生健康保健活动，做好学生体检和预防工作。我们进行防近教育，每天进行眼保健操，并定期邀请医生进行视力检测。我们还开展卫生知识专题讲座，宣传防治传染病知识，并配合卫生防疫部门做好学生预防接种工作。

第五，我们注重家庭心理健康教育指导。我们每学期召开家长会，为家长提供心理健康教育方面的辅导，帮助他们更有效地教育孩子。我们还邀请心理健康研究所的专家进行报告，帮助家长解决在家庭教育中遇到的问题和困惑。

第六，我们关注学生健康，做好后勤保障工作。我们严格管理卫生设施，确保学生的健康和安全。我们还进行了大量的绿化美化校园工作，为学生创造了良好的学习生活环境。

最后，我们食堂管理常抓不懈，确保学生的用膳安全。我们实行严格的管理制度，从采购、加工、销售各环节都负责人，确保食品的质量。我们还定期检查评比各种设施，保证课桌凳、日光灯、黑板的完好。

总之，在过去的学年里，我们把学校健康教育工作放在一个非常重要的位置，圆满完成了工作任务。在新的学年里，我们将继续努力，做得更好，为学生的健康成长作出更大的贡献。

学校卫生健康教育总结2

教育体制改革的目标是提高民族素质，培养全面发展的现代人才。学校的卫生保健工作也是为了这个目标而做的。本学期，我校领导和教师都非常清楚这一点，所以我们积极开展了健康教育和常见病防治工作，并取得了一定的成果，得到了区保健所的好评。

首先，我们进行了健康教育工作。通过各种形式，我们向学生宣传了生理卫生、心理卫生、营养卫生、体育运动卫生、教学环境卫生以及常见病防治等知识。我们举办了各种活动，比如展览、讲座等，让学生了解如何保持身心健康。通过健康教育，我们提高了学生的文明意识和自我保健意识，帮助他们养成良好的卫生习惯。我们学校的个体健康行为达到了90%以上，群体健康行为也达到了标准。

其次，我们进行了常见病防治工作。我们对全校学生的视力进行了普查，并及时向家长反馈了学生的视力情况。我们还进行了晨检制度，每天对全校师生进行晨检，及时掌握学生的健康状况。我们还进行了近视、沙眼、龋齿等常见病的宣传和矫治工作，帮助学生养成良好的卫生习惯。同时，我们也密切关注甲流等传染病的流行，进行了防治宣传工作。

总结一学期的工作，我们也意识到了一些不足之处。特别是常见病防治工作还需要更加努力，做得更到位。新的学期，我们将继续努力，把卫生保健工作做得更好。

学校卫生健康教育总结3

为了让学生们更加健康地成长，我们学校一直致力于推广卫生健康工作。我们希望每个学生都能带动自己的家庭，提高健康意识和自我保健能力，养成健康的行为习惯和生活方式。为了实现这个目标，我们采取了以下几个方面的措施。

首先，我们加强了常规教育，不断提高学生的健康卫生意识。通过广播、黑板报、手抄报等各种宣传方式，我们教育学生养成良好的卫生习惯。我们要求学生不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物等。我们还定期进行学生个人卫生抽查，以促进学生良好的卫生习惯的养成。特别是我们告知学生勤剪指甲、勤洗手，注意个人卫生。我们鼓励学生每周测量一次体重和视力，并根据体检结果开展针对性的健康教育，引导学生加强体育锻炼和视力保护，提高学生的健康水平。

其次，我们加强卫生健康监督，注重常见病和传染病的预防。我们积极开展常见病的防治工作，特别是在眼保健操中，我们及时纠正同学们按压穴位的错误方法，严格要求用眼卫生，养成良好的用眼卫生习惯。我们还加强了对季节性及常见病的宣传教育工作，通过各种途径宣传卫生健康、预防疾病、膳食营养、心理健康、环保等知识，增强学生的防范意识和能力，提高机体抵御疾病的能力。我们在秋冬季特别关注感冒、水痘、猩红热等疾病的预防工作，一旦发现传染病，我们立即进行消毒、隔离治疗，并对其他学生进行健康教育，消除校园内的危险因素。

第三，我们开展常规性体育活动，强化学生的健康意识。按照教育部的要求，我们每天都安排一小时的体育活动时间，并将其纳入教育教学计划和课表。我们鼓励学生每天锻炼一小时，提高他们的体质健康水平。我们还让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为他们的终身发展奠定良好的基础。

此外，我们还加强常规教育，不断提高学生的健康卫生意识。除了开设健康课，我们还利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育。我们利用媒体和广播系统进行不定期的健康卫生知识讲座，提高学生的卫生健康知识水平。我们还鼓励学生每天在学校或家里打扫一次卫生，养成良好的生活习惯。我们建立健全学校环境卫生打扫和管理制度，保持校园干净整洁，为学生创造良好的学习和生活环境。

最后，我们组织学生积极撰写健康教育征文，提高学生的健康意识。我们在班级开展竞赛，选送优秀征文。通过这种方式，我们鼓励学生更加关注健康教育，增强他们的健康意识。

总之，我们学校在学生卫生健康方面做了很多工作，取得了一定的成绩。但我们会继续努力，遵照上级指示，进一步提高健康教育和卫生工作的质量，为学生的健康成长做出更大的贡献。

学校卫生健康教育总结4

根据《中小学心理健康教育指导纲要》和《__市推进中小学心理健康教育实施意见(试行)》，我们始终将育人放在首位，根据中学生的生理和心理发展特点，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。经过一年的工作，我们总结如下：

一、开设心理咨询和心理辅导服务。

我们建立了“悄悄语信箱”，班主任和心理老师通过回信的方式与学生交流，解决他们的心理问题，引导他们以健康的心态去学习和生活。学校还设立了心理咨询室，每天两个时间段向学生开放，室内播放动听的音乐，营造温馨、和谐、平等的氛围，让学生畅所欲言，倾诉心声，宣泄不良情绪。学生可以走进咨询室，与心理辅导老师交流，老师通过倾听、疏导、解释和鼓励，提出最佳建议，真正解决学生的问题和忧虑。

二、对班主任进行心理健康教育辅导基础技术培训。

班主任和任课老师是心理健康教育的重要成员，为了使他们能够正确指导学生的不同心理问题，我们邀请了田家炳实验中学的吴文君老师和参加了心理健康教育培训的唐老师为他们进行了专业培训。通过这些培训，每位老师都成为了心理健康教育的一员。

三、开展丰富多彩的心理健康教育活动。

上半年，我们为初一学生观看了青春期录像，并给初三学生讲解了心理健康相关的话题。下半年，我们开展了“培养健康心灵，开创美好人生”的心理健康主题教育活动。在开学初，我们对学生进行了一次心理健康调查问卷，发现学生主要感到学习压力大和平时课外活动少。我们组织了心理健康活动观摩课、演讲比赛，制作了心理知识书签，发放了心理卫生知识宣传资料，并举办了心理健康知识竞赛活动，还评选出了获奖的班级和个人。通过这些多样化的活动形式，我们提高了全体学生的心理素质，激发了他们的潜能，培养了他们的乐观向上的心理品质，促进了他们人格的健全发展。让学生不断正确认识自我，增强自我调控能力，具备适应不同社会环境的基本能力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。虽然前方的路还很长，但我们将继续努力探索，在心理教育领域勇于实践，将心理健康教育作为关注学生生命的重要教育内容，让孩子们快乐成长。

学校卫生健康教育总结5

本学期，我们学校按照制定的工作计划，通过互助课堂的研究，开展了小组合作学习，提升学生的互助意识。我们还通过丰富多彩的心理健康教育活动，提升学生的心理健康素质。在心理健康教育特色活动中，我们结合心理健康教育理念与学校的实际情况相结合，很好地落实了区《心理健康教育五年发展规划》和学校“爱上学校生活，主动和谐发展”的理念。下面，我们来总结一学期的工作，为今后的教学工作提供更好的推进。

首先，我们认真学习，践行先进的教育理论。我们积极参加区级心理健康教育培训活动，学习优质课和心理专题讲座，不断丰富自己的心理学知识，提高心理学理论水平。我们还研究教育部《中小学心理健康教育的指导纲要》和区《心理健康教育五年发展规划》，并在课堂上落实这些指导性文件的精神。我们还利用教研时间深入研究“三性课堂”，明确心理教师在课堂中的角色定位，做好学生心灵成长的引导者和陪伴者。我们还自主阅读，主动学习，提高工作效率，提升自身生活品质。我们通过集体研读活动，分享和交流，提升了教师的专业素养。在课题研究方面，我们重点研究了“基于爱上学校生活的互助课堂”，并在教研中开展了各层面的交流与研讨，提升了教师的专业素养。

其次，我们加强课堂的学习和研究，提升心理课堂教学水平。我们在课堂中落实了学生的体验式心理健康教育，通过丰富多彩的心理健康教学活动，让学生在体验中学习，在学习中成长。我们还分学段开展了互助课堂的研究，通过心理辅导游戏、班级团辅活动等形式，培养学生的人际交往能力。我们还利用学习和交流的机会，提升了自身的教育教学水平。

然后，我们重视习惯培养，提升课堂管理效益。我们在课堂中培养学生良好的倾听、发言、合作等习惯，促进和谐民主开放尊重的心理课堂氛围的形成。我们也规范自己的教学行为，注重师生课堂常规的建立和强化。我们还深入研究学生学习过程性评价，根据学生心理特点和教学目标，做好评价表的修改工作。

此外，我们还开展了特色活动，营造良好的心育氛围。各年级结合自我意识、情绪调控、合作竞争等主题开展了特色活动，引导学生将课堂所学运用于生活。我们还引入丰富多彩的心理游戏，培养学生的交往技巧和积极乐观的心理品质。我们还利用学校心理网站对老师、学生及家长进行心理健康教育的宣传和知识普及。

最后，我们落实个案辅导，促进学生健康成长。我们开放心理咨询室，并建立了心理健康教师值班制度。我们还根据学生的心理状况，进行个别辅导工作，并记录、分析和整理个案辅导的资料。我们还在个案辅导中引入箱庭游戏，帮助学生解决心理问题。