四、遵循环境育人规律，狠抓校园保洁工作，增强卫生意识

环境对人的影响是潜移默化的。我校的德育教育工作充分利用了学生生活的各处环境，从学生生活的每一处着手，营造适合学生学习、生活的良好环境，对学生的成长产生着“润物细无声”的影响。

1、环境建设与班级活动、行为规范养成教育相结合。各年级充分利用校园文化氛围进行行为教育，利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。

2、认真抓好卫生保洁工作，营造美化干净校园。各年级卫生保洁工作层层落实，加强了卫生死角、墙面、杂草、消防栓箱、天花、风扇的卫生整改，严格把关，分小组检查汇总，再进行反馈整改，使学校的卫生管理一直以来保持着良好的状态。

3、针对学校男生宿舍经常往阳台后面乱扔垃圾的现象。各年级进行了有针对性的“树立形象，杜绝乱扔垃圾”的主题性教育，通过勤查严管，扭转了男生宿舍乱扔垃圾的现象，教育过程中我们也总结出“教育过程中必要的惩罚性教育是十分有用的”。

4、学校规定各班对教室、校园卫生包干区实行一日二扫。各年级定期对各班的班容班貌评比、加强对班风建设的指导，并进行检查评比，提高了学生对班级学习氛围的认识，促进了学风的提高。在每学期开学与结束时，开展了教室的绿色美化评比、班容班貌评比，改善教室、校园环境。

我校正是通过在德育教育中有意识地渗透环境教育，逐步把“净化、美化、绿化”校园的意识深入人心，使整个校园外部环境变得更加美丽;并且让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素质，使整个校园内部环境变得更加温馨。

五、开展德育实践活动，着眼学生终身发展

养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行行为规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。

9月份，学校开展“行为规范养成”主题教育月活动。20__级学生参加为期7天的军训;举行20__级新生入学教育大会，学习制度，树立思想;各年级加强了日常行为规范管理，主要是对学生的仪表仪态、早操、宿舍内务、晚自修、晚休等纪律的管理，让学生明白纪律是学习的保证，更加讲文明、守纪律，为学校构建优良校风奠定了坚实基础。

10月——12月，开展礼仪教育月活动。礼仪教育月活动有：1、20__年10月22日(星期三)第九节，__市第八十一中学举行20__年“文明礼仪进校园”活动启动仪式，正式拉开系列的教育活动，教导处还对18名礼仪代表和59名自律标兵做了榜样宣传。2、出了一期“文明礼仪进校园”的专题版报;3、召开一次“讲礼仪、讲文明”主题班会;4、征集文明礼仪用语，宣传文明礼仪事迹，加强了学生日常行为规范管理和引导;5、评选出期末文明礼仪标兵、示范班级。通过“礼仪教育月”活动，学生对文明礼仪有了更深的理解和认识，并以自身的实际行动积极参与活动，营造了校园文明风尚。全校师生精神面貌发生了变化，提高了文明礼仪水平，进一步推进了“文明校园、和谐校园”的创建活动。

学校健康教育年度工作总结3

今年，我们学校领导班子提出了走科学发展之路，创造精致教育特色的办学理念。我们坚持常规工作的规范性，重点任务的落实性，以及难点工作的突破性，推动了品位、管理和质量的升级。在学校领导的带领下，我们的心理健康教育工作也取得了一定的成效。

本学期，我们根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划和德育计划，广泛运用各种形式深入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，实现了助人自助的教育目标，促进了学生人格的健全发展。

首先，我们坚持了心理健康服务的原则。这包括科学性原则，即根据学生的生理和心理发展特点，运用多种学科的理论和技术，科学地开展心理健康教育工作。我们还根据学校的实际情况，采取因地、因校制宜的原则，提高工作的针对性和实效性。同时，我们注重面向全体学生和关注个别差异相结合的原则，因为心理问题既有共性的，也有个性的。我们还坚持以发展和预防为主的原则，努力帮助学生提高自助能力。

其次，我们还采取了其他宣传方式。我们充分利用学校心理网站等宣传媒介，对学生进行心理健康教育的宣传和心理健康知识的普及。每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，提高了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设。同时，我们积极创设校园心理环境，利用网站和广播宣传心理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力。

最后，我们取得了一些积极的效果。在区教育局和学校领导的支持下，我们建立了心智和谐的新浪博客，为心理交流创造了新的平台。我们还组织了心理工作小组，通过大家的共同努力，找到了心理健康教育的捷径，提高了效果。

总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。但是成绩只属于过去，未来掌握在我们自己的手中。因此，我们要总结经验教训，为明天的发展打下坚实的基础。相信在大家的共同努力下，我们学校的心理工作会不断取得新的成绩！

学校健康教育年度工作总结4

时间总是过得很快，学校的心理健康教育工作也在不断发展。我们的目标是让学生更加阳光快乐，让老师平和安宁，让家长有更好的教育技巧，让每个人都能健康快乐地生活。我们注重实效，积极开展学生心理健康教育活动。通过问卷调查，我们了解到学生普遍存在缺乏自信的问题，初一学生与老师、家长之间的沟通有代沟，初二学生的青春期逆反比较强烈，初三学生的学习焦虑较严重，小学五、六年级学生的自控能力较差。为了帮助学生解决困惑，我们开展了心理健康教育讲座活动，让学生提高心理素质。我们还上好心理健康教育课，帮助学生培养良好心理素质。此外，我们还为学生提供个别咨询活动，解决心理困惑。我们办了学生刊《心海飞扬》，为学生打开一片豁朗的天空。我们也重视教师的心理健康教育工作，为教师提供学习资料，搞讲座，设立活动室，办刊物，让教师有一个放松的空间。我们也重视家长的心理健康教育工作，邀请专家做报告，办家长刊，开设心理咨询，解答亲子教育的困惑。虽然我们还有很多不足，但只要我们不断努力，学校的心理健康教育工作一定会越来越好！

学校健康教育年度工作总结5

1、重视健康教育，明确目标

学校将"健康促进学校工作"纳入学校工作计划，将创建健康促进学校作为学生素质教育的重要组成部分，体现了以学生健康成长为宗旨和健康第一的核心理念。

2、有组织的健康教育

学校成立了以校长为组长、德育副校长为副组长的健康促进领导小组，校医、学生管理处主任、年级组长、学生代表、家长代表和社区代表都是小组的成员。校医负责日常具体工作，从小活动抓起，做到务实。

3、有制度的健康教育

学校严格执行上级主管部门的规定，确保学生每日学习时间不超过8小时，控制学生回家作业总量。同时，积极开展体育活动、综合实践活动和思想道德建设，保证学生每天有一小时的体育活动时间。学校还组织学生参加社会实践活动和社区教育等综合实践活动。在课外方面，学校与家长合作，加强学生的心理健康教育、诚信教育、法制教育和民族精神教育，促进学生全面、健康发展。

4、明确的健康教育目标

学校利用自身优势，改善和消除不利于健康的因素，全面提高学生素质，养成良好习惯，促进学生身体健康发展。通过让学生了解健康知识、树立正确的健康信念、养成有益于健康的生活方式，营造一个促进学生全面、健康发展的学校环境，让学生健康成长。

二、丰富多样的活动，全员参与

1、传承百年底蕴，秉承传统理念

学校有着百年历史，拥有28个教学班和900多名学生。学校坚持以人为本，将人本理念融入到学校的办学理念中，实现家庭、学校和社会的共同支撑和和谐发展。学校多次获得荣誉称号，为创建健康促进学校提供了有力支持。

2、多样的活动形式，显著的效果

学校开展了多种形式的活动，如控烟活动、体育比赛、健康讲座等。通过有计划、有过程、有反馈、有收获的活动，学生和家长都对活动产生了积极的反响。学校还利用学生中午的时间进行保健知识讲座，提高学生的健康知识知晓率和形成率。每年组织学生体检，及时向家长汇报体检结果，学生的常见病患病率明显下降。

三、多方支持，成效显著

学校建立了以学校、家庭和社会为一体的教育模式，得到了区疾控中心的指导和支持。学校还邀请专家进行讲座，加强与社区、公安等部门的合作。家长学校为健康教育提供了有利条件，通过宣传健康教育的意义和具体实施办法，教育家长养成良好的健康生活方式。经过一年半的努力，学校全体师生的健康促进意识大大增强，初步构建了符合现代教育精神和学校实际的健康促进模式，取得了显著的成效。学校通过开展丰富多样的活动，提供更广阔的锻炼场所，促使学生健康向上，快乐成长。

学校健康教育年度工作总结6

学校在本学期的心理健康教育工作中，以学校的中心工作计划和德育工作的要求为指导思想。我们依托现代教育理念，继续开展校本课程教育，注重学生身心发展，根据学生的实际情况，通过多种方式进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，塑造健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力。

为了有效进行心理健康教育，学校成立了心理健康教育领导小组，小组成员包括校领导、教师和班主任。同时，学校还设有心理咨询室，由专职教师负责提供心理咨询和辅导服务。

在本学期的工作中，我们将坚持以人为本的德育工程，完善全员、全方位、全过程育人的体系，开展六心教育，注重常规管理的细化。我们将树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。