3. 培养学生参与演出，为他们提供展示平台。

4. 坚持苦练，为那短暂的瞬间努力付出。

认真计划，努力争取。希望在新的一年里取得丰硕的成果，我将全力以赴！

教师个人教学计划包括哪些内容5

本学期，我按照教育局和学校的要求，认真贯彻教育方针，注重德育工作的实效。首先，我在思想上端正自己的态度，明确教书育人的责任和角色。其次，我加强了自身的修养，提高了自己的道德境界。我努力学习教育科学理论，关心国家大事，同时借鉴优秀教师的榜样，不断提升自己的师德修养。与同事们相互学习，相互支持，形成了良好的校园工作环境。在学生中，我树立了榜样的作用，首先要求自己做到，影响着身边的每一个学生。此外，我注重家校联系，与家长面对面交流，共同关注学生的学习和德育素质的培养。在教学中，我注重德育渗透，努力培养出积极向上、有责任感的学生。通过这些努力，我希望能够为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。

教师个人教学计划包括哪些内容6

一、指导思想和目标

指导思想：我们将认真研究考纲，仔细分析各地高考化学试卷，并广泛收集天津市高考的信息。以考纲和考试动向为依据，我们将合理安排教学进度，确保一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

目标：高三化学总复习的主要目的是帮助考生对已经基本掌握的零散化学知识进行归类、整理和加工，使之变得更有规律和网络化。通过对知识点、考点和热点的思考、讨论和总结，初步让学生构建起整个高中化学的基础网络，并培养他们正确审题和答题的良好习惯。

二、基本学情

本届高三共有多个理科班，每班有60多人，成绩不理想，总体基础较差。本学期高三化学的每周课时为4节，周六日还有补课课时。

我们为每个学生配备了一本复习资料，《》。

三、教学方案

第一轮复习时间：20__年8月2日至20__年3月31日。教学内容：以高中化学课本为主，根据高考化学考试大纲中对知识和能力的要求，尽量按照课本的章节进行系统的单元过关教学。详细的进度安排见附表。

第一轮复习的指导思想：夯实基础，逐步提高。

高三化学教学工作计划第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立起学科知识的网络，并通过对知识的回顾、整理、应用、拓宽和辐射，向其他学科进行渗透。这一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习的内容要细致全面，确保没有遗漏。我们要加强将知识点复习转化为考点复习的研究。高考化学总复习的知识点不少于100个，要完全复习完至少要到第二学期3月底。教师们觉得自己已经复习了所有需要复习的内容，但学生在做题时常常在常规、常见、常讲、常练甚至常考的知识点上仍然经常犯错。而化学考试的热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高。而在综合考试中，化学试题的数量相对较少，所以考试的重点和热点必然会受到更多的关注。因此，我们应该研究如何根据考点来组织化学高考总复习，以缩短复习周期，提高复习的针对性和实效性。在复习中要花更多的时间和精力在难点和重点问题上。为了确保知识覆盖面全面，对一般性考点也不能忽视，可以通过练习的形式再次复习。在复习中我们还会穿插一些小的专题进行专题训练，小专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标，例题，知识规律、方法、技巧的总结，和目标检测题。在进行专题训练时，我们会针对高考的重点和热点，主要以知识点和解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以培养学生的能力。

第一轮复习的策略：立足课本，构建知识网络，强化实践

1、正确处理教学大纲和课本的关系

《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。现行课本是根据大纲编写的教科书。因此，我们要引导学生搞清楚教学大纲和课本的关系，重视课本，但不依赖于课本。结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化重点知识，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住四个关键点：知识点、考试点、能力点、实际点（与工农业生产、国防科技、环保知识的实际联系）。我们不让学生做死题，少走弯路，以求实效。根据多年高考化学试题的分析和观察，化学命题是在守纲不守本的思路下进行的。即知识守纲、守本，不超出课本的范围，但能力不守本，可以大大超越课本。因此，在总复中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《教学大纲》和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，对课本知识进行适当的深化和提高。我们要善于抓住重点、抓住规律，总结和归纳知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。

2、解决复习中的主要问题

通过对知识点、高考试题和学生学习中存在的主要问题进行分析和观察，我们发现化学教学中存在以下问题：教师讲，学生听；教师做演示实验，学生看。教师讲得很辛苦，学生听得也很清楚。但是学生往往在前期听得明白，后期却忘记了；容易听懂，但也容易忘记。考试的特点是题目多、内容全、题目小、精度高、活动性强，重点考查学生能力和技巧的运用，知识的覆盖面广。考题的卷面趋势是稳中求变，变中求新，新中求活，活中求快。要求学生在高考题上取得好成绩的标准是：常见的题要会做，不常见的题也要会做，从来没见过的题也要会做。因此，在总复中我们要努力培养学生各种能力，在扎实掌握基础知识的同时，要搞清楚知识之间的联系和知识点本身所具有的特点，解决疑难问题。此外，学生在学习化学知识中存在两个主要问题。一是学生容易一听就懂、一看就会，但一做就错、一考就糟。为此，在教学中，采取的措施是认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是学生需要记忆的概念和理论较多，实验内容较杂，计算难度大，题型多样。在教学和复习中，我们采取的措施是：正确理解、注重联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。我们将针对这些问题采取相应的措施，确保学生的目标明确，进步明显。

3、认真把握复习中的六个环节

六个环节分别是：阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。

(1)阅读

在课堂的各个教学环节中，认真阅读教材是听好一节课的基础。为了培养学生的自学能力，体现学生的主体作用和教师的主导作用，我们将在平时上课和总复中坚持引导学生认真阅读教材，以便学生找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时，我们重点引导学生理解章节知识、单元知识和综合知识的重点、难点和疑点，以便在听课时有目标、有计划地学习，提高复习的质量。这一环节主要在课前通过导学案来完成。

(2)提问

无论是在高三复习的哪个阶段，教师都要根据考纲、考点和知识点提出富有启发性和思考性的问题，让学生进行思考。再加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题，这些问题需要有计划、有目标地分期分批解决。只要长期坚持下去，就可以做到积少成多。学生每次接触的问题越少，印象就越深，记忆就越清楚。随着时间的推移，学生就会自然而然地掌握很多重点问题。

(3)讨论

在前两个环节的基础上，我们将组织学生对思考题中存在的疑点和难点进行讨论。通过分析和讨论，使学生搞清楚自己存在的问题，加深印象。从而使每个思考题涉及的同一类问题都能够理解清楚，做到万变不离其宗。抓住分析和讨论这一环节，学生就会牢固掌握知识。

(4)精讲

由于总复习的时间紧任务重，所以无论是在复课中还是回答学生提出的问题时，教师都要有目标地进行精讲。对于学生来说，一看就明白的问题，教师不应在课堂上反复讲解，而是要给学生讲解方法、原理、技巧、关键点、思路和规律，以便举一反三，点石成金。

(5)精练

无论是单元复习还是综合练习、模拟测试，教师都要精心选择适量的不同类型的练习题进行精练。但要避免题海战术，题目离课本的距离不要太远。所选的题目必须与课本中的基本原理和基础知识相关。在复习中我们发现，有的学生练了大量的综合题，但一遇到课本上的题目还是会出错，因此在高考中也无法取得好成绩。我们的练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，采取不同的练习方式，确保学生真正理解、熟练掌握知识，准确无误地运用，达到精练的目的。

(6)点评

学生经过分章节、分块、综合训练和模拟测试的复习，已经掌握了一些基础知识和综合能力。但要想在高考中取得好成绩，还需要重点抓好点评。点评的重点应该是解决以下问题：抽查学生是否扎实掌握双基知识；检查学生对考点、知识点中涉及的规律性问题是否搞清楚；检查学生是否具备变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力；检查学生是否具备巧解、妙解、灵活多样的思维方法。在复习中，我们将结合精讲、精练和讲练结合，向学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法，让学生事半功倍。有时我们会分析和讲解与两三道题相关的内容、知识点和规律。根据学生对知识的掌握程度，点评和评价要结合在一起，发现问题并及时解决，以使学生的问题越来越少，知识积累越来越多，能力越来越强。

在化学总复习中，各个复习环节应相互联系，取长补短。阅读的不足通过提问来弥补，提问的不足通过讨论来弥补，精讲的不足通过精练来弥补，精练的不足通过精讲来弥补。六个环节中的每一个环节既有独立的作用和目标，又可以弥补另一个环节的不足。

总的原则是按照化学学科的体系分块，以课本为依据确定专题复习，尽量不打破教材体系。这样的安排突出了学科的特点和考试的重点，也便于学生自主复习。

教师个人教学计划包括哪些内容7

高中阶段是人生求学的黄金时期，而高一上学期是这一重要学习阶段的起点。为了让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习中，我们制定了以下计划。

我们的教学总体目标是努力使学生在以下五个方面得到发展。