5、学习专业知识和课程标准，包括新课标的解读、教材的分析、试题的分析、学科发展前沿、学科教学方法、学科课程资源的开发和利用等内容。

新教师教学计划怎么写9

一、大部分学生的学习情况分析

经过两年的数学学习，大部分学生在数学基础知识和技能方面已经达到一定水平，对学习数学也产生了一定的兴趣。我们要继续培养他们的学习习惯，引导他们通过思维和成功体验获得学习数学的乐趣。对于一些基础较差的学生，他们的计算和思维能力还需要提高，需要加强良好的学习习惯的培养，增强自信心，探索适合自己的学习方法，共同提高数学学习能力，让他们喜欢学习数学。

二、学困生基本情况分析

在这个年级也有一些学生，他们的自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，或者在学习能力上有待提高。在教学中，我们需要加强对学习习惯的培养，包括自习和课后复习等。同时，我们还需要继续提高书写要求，只有让学生在认真书写的基础上才能进行认真思考。

【教材分析】

这一册实验教材的编写遵循了整套教材的编写原则，力求符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特点。它的特点包括内容丰富，关注学生的经验和体验，体现知识的形成过程，鼓励算法多样化，改变学生的学习方式，采用开放性的教学方法等。同时，由于教学内容的不同，这一册教材还具有以下几个明显的特点。

1.改进笔算教学，注重培养学生的数感。

计算是解决问题的工具，也是小学生学习数学的基础知识和技能。这一册教材的教学内容中有大约一半是关于计算的，而且大部分是关于笔算的。通过改进的笔算教学，我们要培养学生的数感。

2.量与计量的教学联系生活实际，注重学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，如千米、吨、秒等，都是从人们的生活和生产需要中产生的。这些概念虽然比较抽象，但与人们的生活、生产有着密切的联系。教材通过将量与计量的教学与学生的生活实际联系起来，让学生能够感受和体验。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，培养估测意识和能力。

教材中关于空间与图形的教学内容主要包括四边形和测量。这些内容对学生理解、把握、描述现实空间，解决实际问题非常重要。教材在编排这些内容时，一方面注重让学生通过实际操作获得感性经验，另一方面则让学生通过自主探索理解知识。

【教学目标】

这一册教材的教学目标是让学生：

1.掌握三位数的加法和减法，并能进行估算和验算。

2.掌握一位数乘以整十、整百数的口算，掌握一位数乘以二、三位数的笔算，并能进行估算和计算有余数的除法。

3.初步认识简单的分数，包括读写分数和各部分的名称，初步了解分数的大小，能进行同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能在方格纸上画出这些图形，了解周长的含义，能计算长方形和正方形的周长，并能进行测量。

5.初步认识长度单位千米，了解1千米等于1000米；认识质量单位吨，了解1吨等于1000千克；认识时间单位秒，了解1分等于60秒，并能进行简单的时间计算。

6.体验确定和不确定事件的发生，能列出简单实验所有可能的结果，了解事件发生的可能性有大小，并能描述一些简单事件的可能性。

7.发现事物的排列数和组合数，培养观察、分析和推理的能力。

8.体验数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业和整洁书写的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

【教学重难点】

这一册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法的笔算，多位数乘以一位数的计算，以及四边形的学习。

【教学具体措施】

一、落实教学的具体措施

1.创设教学情景，关注学生的生活经验，提供感性材料，加强操作活动，通过生活实际帮助学生建立数学概念。

2.培养估测和估算意识，注重培养学生的估测和估算能力。

3.通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。

4.运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5.引导学生独立思考和合作交流，让他们体验探究的乐趣。适时运用小组合作学习方式，培养应用意识和解决实际问题的能力。

6.注重直观教学，充分利用教具和学具。

7.重视学生对计算过程和方法的理解，突破难点，打下扎实的知识基础。

8.让学生通过猜想、实验、验证的过程主动建构数学知识。

二、针对学困生的具体措施

对学困生要实施“一帮一”的措施，让好学生在课余时间帮助他们。教师也要在课余时间对学困生进行辅导，避免耽误最佳辅导时机。