3. 主谓一致

四、教学方法及教改计划

1. 生词教学：在授课过程中，我们要注重学生的听力训练。教材附带了配套磁带，我们要继续采用“集中识词”法，通常采用单元集中法。我们要让学生从一开始就听地道的语音，学习地道的发音。

2. 句型教学：我们仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力。教师要注意设置适宜的语言情景，让学生感觉在真实的环境中交流。同时，我们也要注重培养学生的听力能力，争取每节课都有听力训练，杜绝临近考试才突击的错误方法。我们希望每节课都能进行听、说、读、写的训练。

3. 阅读课的教学：我们要按照教研室提倡的七步教学法进行阅读课。我们要注重培养学生的自主阅读能力、查字典的能力和回答问题的能力。

五、采取适当的措施

1. 由于学生英语表达基础较差，优秀率较低，及格人数有待提高，我们要开始进度要放慢，并采取各种方法激发学生的学习兴趣。我们要避免扼杀学生学习的积极性，耐心辅导基础较差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

2. 及时进行小测验，弥补漏洞。

3. 注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。

4. 采用直观教学，激发学习兴趣。考虑到初中学生活泼好动，对新事物充满好奇，我们可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。我们在教学中尽量使用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。通过嗅觉、视觉和听觉的参与，将实物与英语联系起来，学生可以快速记住句型和生词。

5. 采用情景教学，创设良好氛围。在日常教学中，我们要注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为基础，充分利用现有的教学条件和设备，紧密结合教材内容，使教学活动尽可能地置于真实语境中进行，让学生的理解力、记忆力和运用能力处于良好状态。在此基础上，我们还要鼓励学生联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目标。我们要运用交际手段，培养学生的潜力。大部分学生主要在课堂上学习英语，而在现实生活中缺乏语言交际的环境和机会。

2024年教师个人新学期工作设想4

高考已经进入了倒计时，时间紧迫，任务重大。为了帮助学生在这短暂的时间内巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我制定了以下工作计划。

首先，我将确保我的思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。

其次，我会注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生投入到学习中。对于学习方法有问题的学生，我会适当谈心，找到误区，尽快帮助他们走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生，我会及时关心，与班主任沟通，帮助他们走出高考前的心理误区。

第三，我会认真研读考纲、考试说明和近几年的高考试题，总结方法和规律，备好每一堂课。只有备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高他们的能力。

第四，我会精心设计每一堂课的课程安排。在授课时，我会讲清易混点、易错点、着眼点和高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，明白什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力。同时，我会强调英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性。

第五，我会合理安排作业和测验。作业的安排和选择会让学生在有限的时间里动脑、动手。主要选择阅读和完型题作为作业内容，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以减少汉语负迁移现象带来的负面影响。同时，我会加大写作的力度。在测验和作业的讲评上，我会做到细致，并讲清易混点、易错点、着眼点和高考热点，以免学生在同一个错误上犯两次。

当然，作为英语老师，我还会多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力。让每个学生知道如何计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，使学习和生活有条不紊，每天都过得充实。这样不仅培养了良好的学习习惯，也为未来的终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三学生复习效率的提高需要老师和学生共同努力，也需要学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我相信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

2024年教师个人新学期工作设想5

一、指导思想

我们数学教研组针对禄口第二小学数学教师队伍年轻的特点，遵循江宁区教研室的“优化数学思维品质提升学生学习力”和禄口二小的“基于小组合作的问题导学模式”的教学要求，搭建了一个开放、平等、共享、互进的交流平台，促进广大教师的专业发展成长。根据疫情发展的情况，我们将灵活调整活动计划。

二、工作目标

1、根据《禄口第二小学教学常规工作精细化管理办法》，认真做好教育教学各项常规工作，注重细节。

2、重视教研活动，向优秀课堂和理念致敬，推动高质量课堂教学的发展。

3、培养学生良好的学习习惯，特别是低年级的写字习惯和课堂表现力，为他们打下学习习惯的基础。

4、鼓励教师自主反思和总结，特别是鼓励他们撰写优秀的教学论文，积极参与教学研讨。

5、协助一年级开展“珠心算”课程。

三、具体措施

（一）抓实教学常规管理

加强常规管理，细化“五认真”工作，确保每位教师的常规工作更加细心和认真。

1、备课：引导教师按照《江宁区中小学教学检查评估意见》的要求，用心备课，将教材和教法融会贯通。在备课中要根据新教材和新课标的要求，重新思考适合学生实际的教学环节，并重视教案的完整性和个人的二次备课。同时，加强年级组的集体备课活动，探索更好的教学方法。

2、课堂教学：关注学生的学习兴趣、主动性、积极性、参与度和注意力集中程度，注重思维训练，让大多数学生能够在课堂上集中注意力、认真思考，并基本完成课堂作业。多样化活动形式、合理分配活动时间、多层次的练习是课堂教学的重点。及时检测教学效果，总结教学内容。

3、作业布置和批改：控制作业量，有针对性地布置作业。及时规范地批改作业，使用激励性语言，激发学生的学习自信心。在批改作业时，及时反馈学生的错误，特别关注他们的书写格式，要求整洁规范。

4、数学教研：鼓励教师积极参加课堂观摩、课后讨论等活动，学习优秀经验，反思自身不足，不断提升教学水平。

（二）教研反思

1、继续研究问题导学模式，在课改实践和新教材的基础上，组织公开课和教研课，让教师们观摩、讨论、反思，并不断实践，将课程的精神融入真实的课堂中。

2、组织课堂展示，培养新青年教师的教学能力，促进他们不断实践和反思，在反思中不断进步。

3、提升教师的教科研能力，通过团队研讨、听课评课、网络研讨、撰写反思和博客等形式，为教师们提供畅所欲言的平台，探索更好的教学方法。