其次，我会按照数学课程标准进行教学研究，提高课堂教学效果。在备课过程中，我会积极参与共同研究，与其他有经验的老师学习并请教，努力提高自己的教学水平。我也会不断提升自己的知识水平，因为只有自己掌握了足够的知识，才能在教学中游刃有余，使学生对知识有更深入的理解。

同时，我也会加强对学生的管理，让他们意识到学习的重要性，培养良好的学习和生活习惯。我会注重培养学生的思维能力，解决问题的能力和创新能力，努力让他们全面发展。

另外，我会进行教学常规的调研，检查备课笔记、听课笔记和作业批改等工作。我会学习其他老师的经验，提高备课和上课的质量。同时，我也会针对不同学生的学习基础，采用不同的教育方式，让每个学生都能感到自己的进步和不足之处。

总之，我会在教学工作中努力不懈，勤奋进取。我会不断提高自己，使自己走得更远。

学生个人学期目标及措施9

时间过得很快，转眼间我已经从事教育工作已经九年了。作为一名老师，我一直追求做一名好老师的目标。在这些年里，我一直勤勤恳恳、踏踏实实地对待我的工作，以“师德”来规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己的座右铭。在担任小学一级教师的岗位上，我努力勤奋地工作了几年，现在我来总结一下我的工作。

首先，我加强了师德修养，提高了道德素质。我认真学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，严格要求自己的行为符合师德要求。我对待学生民主平等、公正合理，对待同事团结协作、互相尊重，对待家长主动协调、积极沟通，对待自己严于律已、以身作则、为人师表。我还积极参加各种学习培训，提高自己的理论水平和业务能力。我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，以身作则，用自己的言行去影响学生和家长。

其次，我加强了教学理论学习，练好了扎实的教学基本功。为了上好课，我做了很多准备工作。我认真学习新课标理念，钻研教材，了解学生的学习情况和困难，制定相应的教学方案。在课堂上，我注重调动学生的积极性，创造良好的课堂氛围，简洁明了地讲解知识，引发学生的兴趣，布置适当的作业。同时，我还注重课后辅导工作，帮助学生解决学习中的问题，培养他们良好的行为习惯和学习习惯。几年下来，我任教的班级学生成绩明显上升，得到了师生和家长的好评。

另外，我也加强了教育教学研究，提高了教育科研能力。我积极参与教育教学研究，运用素质教育的观点和方法分析问题，提出自己的观点和建议。我撰写了很多教育教学论文，参与了研究项目。这些研究不仅提升了我的教研能力，也为学生的教育提供了一些实用的思路和方法。

最后，我关爱学生，做好班主任工作。我全面关心学生的健康成长，尽力做好每一个学生的思想教育和学习辅导工作。我注重与家长沟通，共同培养学生的好习惯和良好的行为习惯。我相信关怀等于温暖，宽容等于信任，用爱心去教育每一个孩子，帮助他们成长。

作为一名教师，教学是我的基本工作。我会继续努力提高自己的教学水平，不断学习、反思，为学生的美好未来贡献自己的力量。我深深地明白，作为一名教师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。我会坚持不懈地努力，用心血和汗水去拼搏，为教育事业贡献自己的力量。

学生个人学期目标及措施10

时间过得很快，不会因为你的存在而停下脚步。回顾过去的半年，我觉得应该总结一下自己的工作，给自己一个评价，这样在接下来的工作中就能更有目标性，更加努力地奋斗！

这个学期，我担任了高一（4）班的班主任，同时也教授了高一（4）、（5）和高二（9）、（10）的化学课，并担任了高一化学备课组的组长。这16个课时让我深刻体验到教学也可以很充实。虽然以后可能很少有机会尝试跨段教学，但是我意识到这是领导对我的信任。我分别带领高一的实验班和高二的会考班，这种跨段教学让我对高中化学教学有了新的认识，让我从更高的角度审视教材的统一性和螺旋式教学。

一、教育教学方面：

1. 扎实打好基础，不过分追求进度。

考生答题中的问题很大程度上与他们在平时没有准确理解和掌握初中化学的基础知识和技能有关，所以加强基础知识和基本技能的学习仍然是最重要的。我们要注重化学课本知识，力求每章都能过关。因为学生之间的智力和学习基础不同，对化学知识的掌握能力也不同，所以我们要因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多复习时间而在平时教学中追求进度的做法，会导致学生对知识的吸收不良，甚至使一些学习较慢的学生对化学失去兴趣。特别是对文科班的学生来说，会考的要求并不高，所以重点是打好基础，从高一年就要着手。在会考前的复习阶段，我们通过强化基础知识，做模拟卷让基础较差的学生巩固知识点，成绩有了大幅度提高。

2. 调节教学难度。

教学要因材施教，特别是对理科班的有机化学教材，难度要求较大，考点也较多，我们要合理安排教学内容，让学生能够接受，对不同层次的学生有不同要求。如果要求过高过难，学生会接受不了，产生厌学情绪，成绩会更差；如果要求过低，学生会觉得太简单、无聊，不会投入精力学习，成绩平平甚至退步。所以我会根据学生的实际情况，对不同层次的学生有不同的要求，进行弹性调整，让每个学生都能得到良好的发展。

3. 加强学习方法的指导。

特别是对于学习基础较好、学习方法得当、学习信心强的理科班学生，我们要重点指导他们将知识向纵深和横向发展，开拓思维，让学生对学习有兴趣。对于学习基础一般、学习方法不佳、学习信心时强时弱的学生，我们要重点指导他们养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，培养良好的学习习惯和方法。

4. 分别对待课堂和课后。

无论是调节难度和广度，还是指导学习方法，主要是通过课堂教学来完成的。教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是减轻学生负担、提高学习效率的主要途径，所以提高课堂效率非常重要。在备课时，我坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的要点，多做实验，联系生活，从各个方面激发学生的学习兴趣，适当使用课件加强教学的直观性。注重课堂的节奏、内容，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导、以学生为主体的教学模式。课后要根据不同的学生，采取培优补差的方式进行辅导。

5. 积极抓好日常的教学工作程序。

按照学校的要求，我积极认真地搜集备课资料，有问题及时与备课组其他老师讨论。我也参加了学校和县市举办的各种活动，与其他老师一起研讨教学过程。上完课后，我及时与学生交流，了解他们的听课效果，纠正教学不足，力求达到更好的课堂效果。每周至少两次的学生作业，我全批全改，发现问题及时解决，及时在班上进行讲评，给予反馈。学生实验时，我要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告。每章至少一份的课外练习题，要求涵盖一定的知识范围，具有一定的难度和深度。

二、教研成果方面：

在高一段化学老师的共同努力下，我们备课组积极参加学校和县市举办的各种活动。其中，我和潘献珠、朱海燕老师参加的县学科素养竞赛荣获了“县二等奖”。徐浩老师作为高一备课组的代表参加了县举行的公开课，并受到了县里各大学校同仁的好评。高一化学备课组是一个充满活力和朝气的团队。

总结一下，这半年来我在教育教学方面做了以下工作：打好基础，不过分追求进度；调节教学难度，因材施教；加强学习方法的指导；课堂和课后有分别；积极抓好日常教学工作程序。同时，我们备课组也取得了一些教研成果。我会继续努力，为学生的学习进步贡献自己的力量！