情况分析：

教材上既有必修教材的基础知识掌握和基本技能提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究。写作方面要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，注重创新写新颖。学生的语文学习存在不够主动、基础知识参差不齐、课外迁移能力不强、阅读和写作能力待加强的问题。有些学生学习态度不端正，缺乏良好的学习习惯。

工作具体措施：

1.提高备课质量，深入研究教材，理解编写意图，探索新教法，分析学情，发挥教师个性和优势，对课程内容进行合理的二度开发。

2.加强备课力度，促进教师之间的交流与合作，加强对课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升。采用集体备课的形式，探讨教学方法，提高教师的教学水平。

3.实施教学民主化，追求高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，调动学生的积极性。

4.落实基础知识，精选练习，构建知识结构网络，提高综合思维能力。

5.培养学生良好的语文学习习惯，指导学生做好预习工作，加强常规工作的落实和检查，有阶段性的检查小结和整改措施。

6.抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目的背诵与默写的检查。

7.以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作，引导学生课外阅读，拓展学生的语文学习空间。

8.进行作文训练，结合教材的作文专题训练，采用多种形式评改，及时指导、评价、交流，激励学生写作。

9.做好月考、期中期末考试试卷分析，掌握每个学生的学习情况，鼓励表扬，及时指导、帮助较差的学生。

老师新学期教学计划9

教材分析：

教科书采用了由简到难、由易到难的方式，符合学生的认知规律。每章下面都有小标题，帮助学生理清重点。在引入课题、讲解知识、总结归纳等环节，以及实验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，引导学生思考。

学年的教学总目标和总的教学要求：

1.引导学生学习物理的初步知识及其实际应用，了解物理在科学技术和社会发展中的重要作用。

2.培养学生观察、实验、分析、概括和应用物理知识解决问题的能力。

3.培养学生对物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

学情分析：

1.学生是学习的主体，只有处于积极状态，通过观察、实践和思考，才能理解物理现象中的规律，产生对探索物理世界的兴趣，并获得相应的能力。

2.要关注学生的心理特点，了解他们的知识和能力基础，根据他们的反应及时调整教学安排。

教学目标：

(一)知识与技能

1.初步了解力学的基本内容。

2.初步了解物理学及其相关技术的历史背景，意识到科学发展的艰辛和曲折。

(二)过程和方法

1.通过观察物理现象的过程，能简单描述观察到的物理现象的主要特征，具备初步的观察能力。

2.通过参与科学探究活动，初步了解科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具备初步的信息处理能力。

(三)情感态度与价值观

1.保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙和和谐，对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。

2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理原理。

教学措施：

1.鼓励科学探究的教学，培养学生个人与团体之间的交流与合作能力。

2.帮助学生尽快进入自主学习的轨道，引导学生自己构建知识模型，而不是仅仅复制知识，学生自主发现问题非常重要。

3.保护学生的学习兴趣。

4.加强与日常生活、技术应用和其他科学的联系。

老师新学期教学计划10

一、指导思想：

我们要深入研究作文教学，探索改革作文教学的方法，优化教学结构，提高学生的作文水平。我们要紧跟新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神。在作文教学中，我们要注重培养学生的美好道德情操和人文精神，设计丰富多样、富有时代特色的语文实践活动，让学生在活动中学习观察、思考，提高他们的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。