以下是小编精心整理的有关于教师新学年工作目标，欢迎各位阅读和借鉴。

教师新学年工作目标1

学生知识现状的分析：

经过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和应用等方面都有一定的进步。他们对图形有初步的认识，对数据统计和统计图形的认识也有进一步提高。通过数与代数、空间与图形和统计与概率的学习，学生正在从形象思维向逻辑思维转变。

本学期教学的主要任务和要求：

本学期的教学工作将以新课程理念为指导，围绕课程实施中的基本问题展开深入全面的教学研究。我们将总结课程实施过程中的经验，与教师们一起探讨解决问题的方法，提升研究水平和能力。

本学期的教材任务是完成七年级下册数学教科书的五个章节的内容，并进行四次月考。

教材的重点和难点：

第六章的实数部分是七至九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后对数系的扩展，也是学习函数、方程、不等式等知识的基础。

第七章的一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它们的学习为后续不等式知识的学习打下基础。

第八章的重点是整式的乘除法和因式分解，特别是幂的运算作为乘、除运算的基础。

第九章中分式的基本性质是进行分式加减法运算中通分的依据，也是分式乘除法运算中约分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。

第十章的学习重点是垂直概念及其性质，平行线的判定和性质，平移及其性质。难点在于对垂直、平行概念及性质的理解和应用。

本学期提高教学质量的主要措施：

教师们要认真学习新的数学课程标准，将新课程的理念贯穿到教与学的全过程中。我们要重视学生知识的建构和能力的培养，注重学生学习过程的展示和学习方法的提炼，关注学生学习情感的培养、学习态度的塑造和价值观的引导。

教师们要与新课程一同成长。

在教学中，我们要树立全新的学习观，让学生成为学习的主角。教育方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，给学生充分的时间和空间去领悟。我们要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

我们要树立全新的知识观，注重学生的隐性知识的摄取，关注渗透人文知识并努力使教师这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

我们要树立全新的教学观，注重学生的思维训练，培养他们的创造性思维品质。

具体应该做到：

1、认真学习教育教学理论，贯彻课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳等方式主动地学习。认真研究教材，理解新课标理念，认真上课、辅导和批改作业，同时要求学生也要认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生的学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，创造民主、和谐、平等的课堂氛围，让学生自主探究、合作共享，体会学习的快乐。

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径解决问题的能力。

5、培养学生良好的学习习惯，发展他们的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展多样化的课外活动。

7、探索分层教育，让每个学生都得到充分的发展。

教师新学年工作目标2

一、指导思想

加强岗位培训，推广学科进修方式，全面提升教师的教学能力，积极参与教研和教改活动。

二、具体目标

通过不同形式的业务进修，使教师适应新课改要求，提高教师的政治素质和业务素质，使教师合格率达到100%，学历达标率达到95%，争取培养出50%的骨干教师。

三、具体措施

1、注重思想素质和业务素质的提升

教师的教育教学水平和道德水平都对学生的培养产生影响。因此，我们要综合提高教师的思想素质和业务素质，通过举办“教育在我心中”等活动，提高教师的政治素质和业务能力。

2、结合业务提高与岗位培训

更新教师观念，采用自学函授等方式进行业务进修，或者通过多样化的培训形式，提高教师的实际教学能力。

3、结合师资培训与教改

推动教师由经验型向研究型、创造型转变，提高教师的教学研究和教育研究能力，开展教学专题研究活动。要求每个教师选择一个研究课题，从教学思想、教学目标、教学内容、教学方法和手段，教学结构、教学管理、教学模式、教学艺术、教学原则，学生学习规律等方面进行专题研究，进行实验探索和研究分析，并在期末举办交流会，分享成果和经验。

4、结合岗位练兵与基本技能