7. 学生能够阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己对场景、人物、细节的印象，并表达个人的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受。学生也能够阅读诗歌，大致理解诗的意境，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人的情感。他们受到优秀作品的感染和鼓舞，向往并追求美好的理想。

8. 学生学会浏览阅读，扩大自己的知识面，根据需求收集信息。

9. 学生在理解课文的过程中，能够体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10. 学生能够背诵优秀的诗文，并通过诗文的语调和节奏等来体味作品的内容和情感。

11. 学生能够利用图书馆、网络等渠道进行探究性阅读，拓展自己的阅读范围，课外阅读量不少于20万字。

（三）习作

1. 学生了解写作是为了自我表达和与他人交流。

2. 学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作的素材。

新学期教师教学工作计划5

学习英语是一项充满思考的努力。下面是最新一年初一下学期的英语教学计划，希望大家能够一起学习、一起进步！

一、指导思想

根据初一学生的生理和心理特点，英语课程的目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，并建立学习英语的自信心。同时，通过课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习，大部分学生已经明确了学习目标，态度端正，掌握了一些基本学习方法，能够积极主动地学习。但是，还有少部分学生缺乏明确的学习目标，缺乏学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也不好。主要原因是没有激发学生对英语学习的兴趣，学生认为学英语是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生还没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写都不过关，导致无法理解、听懂和学懂。学生的听力也有待提高，这方面失分较多。主要原因是听的时间不够，接触英语的时间也不多。针对这些问题，在本学期的英语教学中，我一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，要采取多种措施，培养学生对英语的兴趣，让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究的能力。

三、教学内容和教学要求

下学期有12个单元和1个复习单元。整本书采用任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化学习过程。每个单元都有明确的语言目标、主要的功能和语法结构，还列出需要掌握的基本词汇。每个单元分为A、B两部分，A部分是基础内容，B部分是扩展和综合的语言运用。每个单元还有自我检测部分，供学生检查所学的语言知识。语法包括冠词、现在进行时、一般过去时等各种句式，还有There be结构和介词的使用，以及祈使句的用法。教学以学生为主线，通过确定语言目标，采用听、说、读、写和自我检测等方式，提高学习效率。本学期的主要目标是继续培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生熟悉课堂用语和基本的对话、短文，能够通过图片进行表达，提高学生的听、说、读、写能力，使学生初步具备运用英语的能力，达到能够运用英语的能力。

四、教学措施和方法

措施：1.培养学习兴趣，指导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生和教师的主导作用；

3.建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4.引导学生在日常生活中运用英语，实现语言的迁移；

5.鼓励学生自主探索，合作学习，共同提高。

方法：任务型教学。教师提出指令，学生按照规范操作。听说先行，读写跟进。进行综合训练，扎实掌握基础知识。确保英语的常规教学。

具体方法包括：

1.背诵单词：利用自习时间和早读时间，由代表主持听写和默写；

2.记忆词组：整理已学的词组，方便学生记忆。通过造句和中译英的练习来使用词组。在班级内进行竞赛；

3.练习句型：组织学生结对练习，互相提问和回答，营造学习氛围。同时加强书写练习，让学生熟能生巧；

4.课文学习：将课文分段，以学习小组为单位进行朗读比赛，要求每个学生都会背诵，有些课文还要求学生会默写。

五、教学目的

1.抓好常规教学，确保基础知识掌握；

2.加强语法学习；

3.培养学生综合运用知识的能力；

4.提高阅读能力；

5.培养学生写作能力；

6.关注学生的个别差异，努力提高每个学生的学习水平。

教学工作及课时安排

第一、二周：Unit 1

第三周：Unit 2

第四周：Unit 3

第五周：Unit 4