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接下来，我们来分析一下所教班级学生的基本情况：
1. 学习水平不均：有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到了英语小学毕业水平；但有的学生或学校不重视，学得很不好，甚至有几个学生完全没有学过英语。因此，整个班级的英语水平很不平衡，对日常教学带来了很多困难，提高了难度。
2. 学习习惯不好：学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的学习方法，都需要改善。
我们的奋斗目标是：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
为了实现这个目标，我们制定了以下具体的措施：
1. 每天要求学生背诵课文中的对话，并进行默写，培养语感。
2. 每天要求学生记忆5个生词，2个常用句子或习语。通过互测和教师抽查及时检查学习效果，并坚持下去。
3. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快提高。
4. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
通过以上的努力，我们相信可以提高教学质量，帮助学生更好地学习英语，实现他们的学习目标。
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