二、工作目标

1、重点加强常规管理。

2、注重岗位培训，促进教师的专业发展和整体成长。

3、开展园本教研活动，深化教研工作。

三、主要工作

1、加强理论学习，努力打造学习型组织。

根据幼儿园的发展目标，我们将围绕“幼儿园主题活动和学科教学的整合”这一主线，组织教师进行专业理论学习，解决教学中的难点问题。要求每位教师认真阅读与教育课题相关的教学刊物或理论书籍，并结合自身课题进行有启发性和指导性的专题总结。

2、开展园本教研活动，深化教研工作。

幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁和纽带，建设高质量的教师队伍是推进素质教育、提高教育质量的关键。因此，我们将以“发展内涵”为工作宗旨，根据教师的专业发展需求，推行多样化的师资培训，使教师的专业能力与班级特色有机结合，提升教师的科研能力和教育水平，努力促进教师队伍的专业化发展。

3、注重教学反思，与心灵交流。

为了提高教师的实际教学能力，我们不仅要学习新理论和新观念，还要加强对自身教学实践的反思。不同层次的教师应该不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习和在学习中成长。每位教师要积极参与理论学习和研讨，深入反思自己的教育行为，写好每次主题反思和每周至少一次的教学反思活动，努力成为一个专业和研究型的教师。

通过以上工作，我们相信我们的幼儿园将迈上一个新的台阶，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和教学质量。

新学期教学工作重点9

教学目标：

通过教学培养学生对英语的兴趣，帮助学生形成有效的学习策略，提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步掌握运用英语的能力，达到能够应用所学英语知识的能力。

教材分析：

《Goforit》七年级下册共有12个单元，加上复习单元2个，还有文化背景知识和学习策略等补充材料。这本教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成了循序渐进的生活化学习过程。每个单元都明确列出语言目标、功能项目、语法结构和基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基础内容，B部分是进一步拓展和综合运用。每个单元还有自我检测部分，供学生自我评估所学语言知识。整体设计以“语言输入-学生消化吸收-学生语言输出”为主线，通过设定语言目标、听、说、读、写、自我检测等手段，有效提高学生的学习效率，促进语言的产出，体现了以学生为主体的教学理念。

学情分析：

经过一个学期的学习，大部分学生学习目标明确，态度端正，掌握了英语学习的基本方法，能够积极主动地学习，成绩优秀。然而，仍有少部分学生缺乏明确的学习目标，缺乏学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也不好。主要原因是缺乏对英语学习的兴趣，学生觉得英语学习是负担而不是乐趣。还有一部分学生没有掌握记忆单词的方法，甚至基本单词的听写都做不好，导致阅读和听力理解能力不强。在听力方面也有待提高，主要原因是接触英语的时间和听英语的练习时间不够。针对这些问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实基础；另一方面，要采取多种措施，激发学生对英语的兴趣，帮助学生掌握记忆单词、听力和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究的能力。同时，要激发学生的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学方法，运用多种灵活的方式，帮助学生提高语言运用能力。还要注意培养良好的师生关系，理解学生，与学生一起分享学习的乐趣和挑战。确保每位学生都能取得进步，取得好成绩。

教学措施和方法：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生主体和教师主导作用。

3、营造良好的师生关系，协调课堂氛围，培养学生开口说英语的勇气和信心。

4、引导学生将所学语言运用到日常生活中，加强英语口语能力。

5、鼓励学生自主探索和合作学习，共同进步。

6、加强听力训练。

教改打算：

根据新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力建立一套有效的课堂教学模式，提高教学效果。

课外活动：

开展英语书写比赛、单词记忆比赛，观看教学光碟，开展英语课外阅读活动。

新学期教学工作重点10

新学期开始了，高二的学生们面临着更加艰巨的教学任务。因为他们不仅要应对高中统一会考，还要开始高三的一轮复习。任务重、责任大，为了帮助更多学生更好地学好数学，我们制定了以下几项措施和计划。

首先，我们要以提高数学教学质量为核心，全面提高教师个人业务水平。根据学校教务处和教研室的工作方针和计划，我们要求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面发展。

接下来，我们要传达学校精神，落实工作计划。学期初，我们会在备课组会议上传达、学习本学期的教学工作计划和教研组工作计划，确保每位教师都了解工作计划和目标。

我们的工作重点是开展互帮互学，促进教师发展。我们要加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术交流，推动教师的专业发展。

具体的工作措施包括认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。我们要确保活动有内容、有记录，能够思考问题并解决问题，还要精心准备好中心发言人的发言。同时，我们还要继续组内听课、评课活动，促进教师间的交流。此外，我们还要做好期中、期末、月考的评测和分析工作，以及本学期的教学总结工作。

我们还要转变教师的教学方式，转变学生的学习方式。教师要以新的理念指导自己的教学工作，树立学生是学习的主人的观念，以平等、宽容的态度对待学生，与学生进行沟通和对话，共同发展。我们要继续改变学生的学习方式，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。

此外，我们还要改变教师的备课方式，提高备课质量。我们要选择适合每个班级学生实际情况的例题和习题，注重教学过程的反思，每节课后及时地将教学中的感受写下来，深入思考自己的教学工作。

我们还要发挥备课组的集体作用，确保教案的统一。每次备课都有一个主题，大家集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，让学生能够学会并掌握知识。我们要注重资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生根据自己的情况完成相应的作业，并重视作业反馈。

最后，我们还有一些固定的工作安排。每周的周四下午，我们会参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节是备课组活动时间，每次活动都有一个主题，一个中心发言人，并有文字记录。每位教师每周至少要听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。每周还会面批学生作业一次。