新学期开始了，我们要继续认真贯彻教育工作会议的精神，针对英语课程实施中的问题展开工作。我们要不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，提升自己的教学水平。

首先，我们要学习教育教学理论，改变教育观念。我们可以阅读教育理论书籍和教学改革的经验文章，寻找先进、正确的教育教学思想，真正改革课堂教学，提高教学效果，把素质教育要求真正融入到英语教学中。

其次，我们要认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极学习的态度，建立初步的学习自信心，培养学生的语感和良好的语音、语调基础。我们要让学生初步掌握用英语进行简单日常交流的能力，为他们未来的发展打下基础。

同时，我们要改变观念，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，评价形式应多样化和可选择。我们以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

其次，根据我们的教研成果，提高自己的教学教研水平。我们要加强课程管理，积极利用音像、电视、书刊杂志、网络等丰富的教学资源，拓展学习和使用英语的渠道，让学生喜欢学习，避免学生失去学习兴趣和信心，避免学生之间的分化。

我们还要加强对英语教研组工作的学习，形成研究教材、教法、学法的浓厚氛围。通过教研，不断总结科学、可行的方法，提高我们运用教材的能力，创造性地使用新教材。

另外，培养学生良好的学习习惯和听说读写技能，以及综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此，我们要根据小学生的特点，创造活动课和任务型的教学模式。我们可以运用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，我们要积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的全面发展。

最后，我们要改革评价方式，完善评价体系。课程评价在课程体系中起着激励和质量监控的作用。本学期，我们要促进学生全面发展，激励和推动课程的不断完善。我们要不断完善学业评价体系，大胆改革考试内容和形式，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。我们要改变只关注学生学业成绩的评价方式，关注学生的全面发展，帮助学生认识自我，建立自信，了解学生的个别差异和发展需求。我们可以建立以自评为主，同时包括校长、同行、学生和家长参与的评价制度，让教师从多方面获得改进工作的信息，对自己的教学行为进行分析和反思，不断提高教学水平。

总之，新学期我们要继续努力，不断改进英语教学工作。我们要学习教育教学理论，改变教育观念；提高自身的教学教研水平；改革评价方式，完善评价体系。相信通过我们的努力，学生的英语学习能力和兴趣将会得到有效的提升。

老师新学期计划和目标怎么写8

一、指导思想

我们将全面贯彻教育方针，以教育科研为龙头，以课程改革为基础，以课堂教学为突破口，以管理评价改革为保障，进一步提高服务意识、质量意识、科研意识，致力于推进全镇小学教学改革，促进素质教育的突破性进展，提升教育教学质量。

二、工作任务

1. 提高自身素养

我们要加强理论学习，深入研究教育教学理论和各地先进经验，不断提升自己的专业知识和能力。同时，我们要练好五项基本功，包括熟练掌握教学设计、教材运用、教学计划指导、课堂教学指导和现代教育信息技术运用。

2. 树立现代主体教育思想，加强师德建设

我们要落实个人业务工作计划，关注教师专业化发展。制定工作计划，并向领导班子报告新学年的工作目标，务实地完成个人日常工作。

3. 推进课堂教学改革，提高效率

我们要加强一年级课堂教学改革研究和实验工作，深入课堂调研、指导教师，解决实验教师遇到的问题，总结经验，提高实验质量。同时，我们要用先进理念指导课堂教学改革活动，引导教师实践教育理念。还要指导开展好“教学质量月”活动，制定切实可行的计划，指导班级开展各项活动。

4. 加大科研力度，推动教育创新

我们要树立正确的教育科研观念，提高教育教学质量。帮助领导修订教育科研工作规定，建立鼓励教师参与科研的制度，推动教师积极开展研讨和实践活动。同时，我们要带头参与课题、专题研究，完成研究、实验工作，并推广科研成果。加大校本课题研究力度，指导各校开展专题研究。

5. 夯实常规，规范教学工作

我们要抓好教学常规检查，加强教学动态管理。定期进行教学常规检查，并及时总结反馈。深入课堂听课、评课活动，增加教学观摩次数。还要抓好考试质量分析，加强教学质量监控，及时调整教学工作。

通过以上工作任务的落实，我们将不断提高自身素质，推动教育教学的创新和发展，提升全镇小学教育教学质量。

老师新学期计划和目标怎么写9

本学期英语教学的指导思想是注重增加趣味性，激发学生对学习英语的兴趣。我们要在巩固基础的同时，帮助学生提高知识和技能，逐渐适应考试题型和掌握做题的技巧。

对于九年级学生来说，学习和复习工作非常关键。我们需要深入研究教材，根据学科和学生特点制定切实可行的教学模式。同时，我们还要根据学生的不同水平进行分层次教学，帮助他们提高。

学生的基本情况较差，与同年级的其他班级相比，我们的平均成绩要低得多。本学期学生面临着中考的巨大压力，他们表现出两种不同的态度：一些基础较好的学生开始努力学习，希望考上高中；而成绩较差的学生已经完全放弃了学习，有些学生甚至对英语失去了信心，觉得越来越难，不感兴趣了。

《新目标英语》九年级教材共有十五个单元，各单元的话题灵活有趣，贴近学生生活实际。教材中涵盖了一些重要的语法知识点，如被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词和过去完成时等。同时，每个单元还增加了文化背景知识和学习策略，并提供了一些具有跨文化内容的阅读文章和练习，以提高学生的阅读能力。针对这种情况，我们制定了以下教学计划：

1. 根据不同学生的情况，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，提高他们的语言运用能力和综合素质。

2. 尊重学生个体差异，让学生在教师的指导下主动构建知识，提高技能，培养创新精神。

3. 让学生在使用英语中学习英语，让英语成为他们学习和生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐。

具体的教学措施包括：

1. 认真备课，明确每堂课的基础和拓展内容，满足不同层次学生的需求，注重激励学生，让他们体验学习英语的成就感。

2. 根据学生的不同水平进行个别辅导，尊重学生个体差异，力争让每个学生全面发展。

3. 充分利用课堂作业和课外作业，严格要求学生掌握所学知识，力求让每个学生都有所收获。

4. 充分利用多媒体教学设备，提高课堂教学效率。

5. 在课堂上开展丰富多彩的英语活动，如英语单词听写比赛、朗读比赛和英语句子接龙比赛，提高学生的兴趣。

6. 课后加强个别辅导和答疑，帮助学生补充知识。

7. 教师个人要不断学习，提高自身素质和业务能力。