高三化学教学工作计划第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立起学科知识的网络，并通过对知识的回顾、整理、应用、拓宽和辐射，向其他学科进行渗透。这一轮复习着重于完善中学化学知识结构，复习的内容要细致全面，确保没有遗漏。我们要加强将知识点复习转化为考点复习的研究。高考化学总复习的知识点不少于100个，要完全复习完至少要到第二学期3月底。教师们觉得自己已经复习了所有需要复习的内容，但学生在做题时常常在常规、常见、常讲、常练甚至常考的知识点上仍然经常犯错。而化学考试的热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高。而在综合考试中，化学试题的数量相对较少，所以考试的重点和热点必然会受到更多的关注。因此，我们应该研究如何根据考点来组织化学高考总复习，以缩短复习周期，提高复习的针对性和实效性。在复习中要花更多的时间和精力在难点和重点问题上。为了确保知识覆盖面全面，对一般性考点也不能忽视，可以通过练习的形式再次复习。在复习中我们还会穿插一些小的专题进行专题训练，小专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标，例题，知识规律、方法、技巧的总结，和目标检测题。在进行专题训练时，我们会针对高考的重点和热点，主要以知识点和解题方法为线索，注重知识和方法的综合运用，以培养学生的能力。

第一轮复习的策略：立足课本，构建知识网络，强化实践

1、正确处理教学大纲和课本的关系

《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依据。现行课本是根据大纲编写的教科书。因此，我们要引导学生搞清楚教学大纲和课本的关系，重视课本，但不依赖于课本。结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化重点知识，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住四个关键点：知识点、考试点、能力点、实际点（与工农业生产、国防科技、环保知识的实际联系）。我们不让学生做死题，少走弯路，以求实效。根据多年高考化学试题的分析和观察，化学命题是在守纲不守本的思路下进行的。即知识守纲、守本，不超出课本的范围，但能力不守本，可以大大超越课本。因此，在总复中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《教学大纲》和考纲，对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，对课本知识进行适当的深化和提高。我们要善于抓住重点、抓住规律，总结和归纳知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。

2、解决复习中的主要问题

通过对知识点、高考试题和学生学习中存在的主要问题进行分析和观察，我们发现化学教学中存在以下问题：教师讲，学生听；教师做演示实验，学生看。教师讲得很辛苦，学生听得也很清楚。但是学生往往在前期听得明白，后期却忘记了；容易听懂，但也容易忘记。考试的特点是题目多、内容全、题目小、精度高、活动性强，重点考查学生能力和技巧的运用，知识的覆盖面广。考题的卷面趋势是稳中求变，变中求新，新中求活，活中求快。要求学生在高考题上取得好成绩的标准是：常见的题要会做，不常见的题也要会做，从来没见过的题也要会做。因此，在总复中我们要努力培养学生各种能力，在扎实掌握基础知识的同时，要搞清楚知识之间的联系和知识点本身所具有的特点，解决疑难问题。此外，学生在学习化学知识中存在两个主要问题。一是学生容易一听就懂、一看就会，但一做就错、一考就糟。为此，在教学中，采取的措施是认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是学生需要记忆的概念和理论较多，实验内容较杂，计算难度大，题型多样。在教学和复习中，我们采取的措施是：正确理解、注重联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。我们将针对这些问题采取相应的措施，确保学生的目标明确，进步明显。

3、认真把握复习中的六个环节

六个环节分别是：阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。

(1)阅读

在课堂的各个教学环节中，认真阅读教材是听好一节课的基础。为了培养学生的自学能力，体现学生的主体作用和教师的主导作用，我们将在平时上课和总复中坚持引导学生认真阅读教材，以便学生找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时，我们重点引导学生理解章节知识、单元知识和综合知识的重点、难点和疑点，以便在听课时有目标、有计划地学习，提高复习的质量。这一环节主要在课前通过导学案来完成。

(2)提问

无论是在高三复习的哪个阶段，教师都要根据考纲、考点和知识点提出富有启发性和思考性的问题，让学生进行思考。再加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题，这些问题需要有计划、有目标地分期分批解决。只要长期坚持下去，就可以做到积少成多。学生每次接触的问题越少，印象就越深，记忆就越清楚。随着时间的推移，学生就会自然而然地掌握很多重点问题。

(3)讨论

在前两个环节的基础上，我们将组织学生对思考题中存在的疑点和难点进行讨论。通过分析和讨论，使学生搞清楚自己存在的问题，加深印象。从而使每个思考题涉及的同一类问题都能够理解清楚，做到万变不离其宗。抓住分析和讨论这一环节，学生就会牢固掌握知识。

(4)精讲

由于总复习的时间紧任务重，所以无论是在复课中还是回答学生提出的问题时，教师都要有目标地进行精讲。对于学生来说，一看就明白的问题，教师不应在课堂上反复讲解，而是要给学生讲解方法、原理、技巧、关键点、思路和规律，以便举一反三，点石成金。

(5)精练

无论是单元复习还是综合练习、模拟测试，教师都要精心选择适量的不同类型的练习题进行精练。但要避免题海战术，题目离课本的距离不要太远。所选的题目必须与课本中的基本原理和基础知识相关。在复习中我们发现，有的学生练了大量的综合题，但一遇到课本上的题目还是会出错，因此在高考中也无法取得好成绩。我们的练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容，采取不同的练习方式，确保学生真正理解、熟练掌握知识，准确无误地运用，达到精练的目的。

(6)点评

学生经过分章节、分块、综合训练和模拟测试的复习，已经掌握了一些基础知识和综合能力。但要想在高考中取得好成绩，还需要重点抓好点评。点评的重点应该是解决以下问题：抽查学生是否扎实掌握双基知识；检查学生对考点、知识点中涉及的规律性问题是否搞清楚；检查学生是否具备变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力；检查学生是否具备巧解、妙解、灵活多样的思维方法。在复习中，我们将结合精讲、精练和讲练结合，向学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法，让学生事半功倍。有时我们会分析和讲解与两三道题相关的内容、知识点和规律。根据学生对知识的掌握程度，点评和评价要结合在一起，发现问题并及时解决，以使学生的问题越来越少，知识积累越来越多，能力越来越强。

在化学总复习中，各个复习环节应相互联系，取长补短。阅读的不足通过提问来弥补，提问的不足通过讨论来弥补，精讲的不足通过精练来弥补，精练的不足通过精讲来弥补。六个环节中的每一个环节既有独立的作用和目标，又可以弥补另一个环节的不足。

总的原则是按照化学学科的体系分块，以课本为依据确定专题复习，尽量不打破教材体系。这样的安排突出了学科的特点和考试的重点，也便于学生自主复习。

教师教学工作计划基本情况6

今年，我将再次担任八年级14班的班主任。对于学生来说，八年级是一个关键的年份，我会尽力让学生在这一年里学到更多的知识，发展自己的个性，提高个人素质。以下是我这个学期的工作计划：

首先，我将坚持以人为本、和谐发展的原则，鼓励学生在班级中树立民主平等、团结协作、积极进取的精神。我会加强班级的团队精神建设，增强班级的凝聚力。

其次，我将注重德育科研，以心理健康教育为重点。我会深入研究班级中的典型案例，撰写有价值的德育论文，提高德育的实效。

在工作目标方面，由于新的教学改革，我们班将采用小组合作学习方式。虽然我们班学生的基础较好，学习热情也不错，但适应新的学习方式还需要一个过程。作为班主任，我将尽力帮助每位学生尽快适应这种改变，解决他们在学习和生活上的困难。

重点工作方面，我将加强班风建设。首先，我会安排班级活动，促进学生的全面发展。活动之前，我会制定计划，明确要求，并扎实地组织实施，力求取得最大的效果。其次，我会营造向上的班级氛围，制定并修改班级公约、班规。我还会布置教室环境，让学生在一个舒适的环境中学习。同时，我会让学生参与班级管理，培养他们的组织能力和责任心，让每个学生都有成功的机会和成就感。

工作内容和措施方面，我会抓好每一次班会，提出班级的总体奋斗目标，鼓励同学们为班级的未来共同努力。我还会给学生讲解心理调整的重要性，帮助他们克服挫折，保持自信和乐观的态度。同时，我会讲解自信心的建立与实现，让学生明确自信是成功的首要条件，但要有一定的实力作为基础。我还会从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。另外，我会充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，让他们参与校、班各项活动。我还会加强值日干部的职责，给予他们一定的自主权。

通过这些工作，我相信我能够帮助学生们更好地适应新的学习方式，提高他们的综合素质，让他们在八年级这一年里取得更大的进步。

教师教学工作计划基本情况7

加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。

为了实现这一目标，我们提出以下工作要求：

1、认真学习，转变观念，力求创新。

我们要深入学习新课程标准，加深对课改工作的认识，以此为指导，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作。我们要用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好出发，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

我们要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识。在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使体育课正规化。我们要在省、市、区级评优课上取得好成绩。同时，让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。

3、对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要根据学生的自身条件，因材施教，提高学生参与体育活动的兴趣。

4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”，积极贯彻全民健身活动纲要。