减负提质措施

1.提高教师的教学能力，通过与同年级老师交流听课，及时反思教学，实现师生和生生互动。

2.不增加课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留过多的作业。

3.对学生的学习态度、学习方法和学习纪律提出一贯的要求。

4.转变教学方法，注重过程的呈现，引导学生去探索和发现知识。

5.开展小组合作学习，在学生之间鼓励交流和互相启发，减少学生的心理压力。

6.采用开放式教学，培养学生解决实际问题的意识，拓宽他们的知识面。

7.练习的安排要有层次性，根据不同的学生制定不同的要求和练习。

8.增加数学实践活动，让学生感受数学在实际生活中的应用。

9.引导家长遵循教育规律，支持学生的发展，培养学生的自信心。

老师新学期工作思路及打算3

本学期我负责教授八年级的化学课程，共有四个班级，学生人数超过260人。通过上学期期末考试成绩和上课情况的了解，我制定了本学期的教学计划。

首先，我们的学期目标是注重基本概念的教学。化学的基本概念对学生学好化学非常重要。在教学中，我们要注意概念的科学性，并且要根据学生的学习阶段逐步引导他们理解概念。有些概念可能不能一次性完全理解，我们要采用通俗易懂的方式，通过实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，帮助学生形成概念，并引导他们在学习、生活和劳动中应用所学的概念，以加深对概念的理解并提高应用化学知识的能力。

其次，我们要加强化学用语的教学。元素符号、化学式和化学方程式等是表示物质组成和变化的重要工具。在教学中，我们要让学生结合实物和化学反应学习相应的化学用语，并通过有趣的学习活动和计划的练习逐步掌握这些工具。这样既有利于记忆，又有利于加深对化学用语涵义的理解。

为了提高教学质量，我们采取以下具体措施：

1.认真备课，上好每一堂课，并认真批改作业，鼓励学生提问，耐心解答他们的问题，做好辅导工作。

2.做好备课、上课和课后反思工作，不断总结经验教训。

3.积极参加教研活动，主动参与集体备课和教学案例研究，借鉴其他教师的成功经验，找到更适合学生的教学方法。

4.注重学生的主体地位，让他们积极参与到新课程有效课堂教学中。帮助学生构建知识模型，而不是简单地传授知识。学生的自主学习和问题发现在教学过程中非常重要。

5.进行一对一辅导工作，培养学生的合作意识。鼓励科学探究，因为在现代社会和科学工作中，个人与团队之间的交流与合作至关重要，我们要注重培养学生这方面的素质。

6.充分利用多媒体技术，将信息技术和化学教学相结合，提高学生的学习兴趣。

总之，在未来的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，提高自己的教育教学水平。

老师新学期工作思路及打算4

新的学期已经开始了，我已经在学校工作了一年。回想起这一年，我经历了迷茫、困惑、教训、经验和成功的喜悦，也付出了努力和汗水。不过，现在是时候放下过去，展望未来了。新学期的任务很重，我制定了以下教学计划。

首先，全心全意地投入到教育事业中，为教育事业贡献自己的力量。我会遵守法律法规和教师职业道德规范，遵守学校规章制度，服从学校领导，积极完成工作任务，把教书育人作为自己的责任，为学生着想。

其次，我要分析教学背景。去年我教授了七年级三四班的英语课，今年他们将升入八年级。八年级的英语课对于初中三年来说非常重要。虽然学生们的基础相对薄弱，但通过七年级的学习，他们已经掌握了一些英语学习技巧和语言能力。本学期，我会继续努力，尽力与学生们一起学好课程。

然后，我要分析教材。八年级上册的英语课程一共分为十二个单元，每个单元大约需要五到六个课时，剩下的时间用于复习和考试。时间非常紧张，但我会尽量在有限的时间内教给学生更多的知识。此外，本册教材涉及到英语中的比较级、动词时态变化等语法难点，我会用简单易懂的方法让学生听得懂、学得会、记得牢。

最后，我要分析教学方法。初中英语教学主要采用任务型教学方法，结合小组合作、配对练习、角色扮演等教学策略。本学期，我会注重小组合作的作用，让学生在合作交流中提高成绩，激发对英语学习的兴趣。另外，在日常教学中，我会关注那些程度中等的学生，努力提高他们的水平，让他们进一步提升。

我相信只要付出就会有收获。新学期给我们带来更多的热情、喜悦和成功！

老师新学期工作思路及打算5

刚刚送走上一届毕业生，这学期再次挑战初三对于我来说有很大的优势：上一届是英语中考改革的第一年，我熟悉了试题风格和考查重点。相较历年中考，今年的英语试题更强调学生对于教材中基础知识的掌握和语言的运用，比如词汇、语法，反而放松了对于文章内容的考查，因此在新一轮初三英语教学中我们会相对降低学生对课文知识背诵的要求，更突出语言运用和基础练习。在这一学期的开学之初，我们就制定了教学计划。

本学期的教学目的任务：

1. 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2. 突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

学情分析：

虽然我刚刚和新学生们认识几天，但通过班主任及其他任课教师的介绍、上课对他们的观察和历次检测的成绩的分析，对他们有了初步的了解。两个班的学生英语成绩相对偏下一些，但和其他班的成绩差距不大，总体体现在基础偏差且优秀生较少学困生较多，每班都有个别学生因家庭、兴趣、学习态度等原因没有主动性，但是他们都不排斥英语，并且喜欢和我接触，这是最令我欣慰的一点。针对这些问题，在今后的教学中我要更注重因材施教、循循善诱，一方面帮助学生们打好基础，另一方面还要做好同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们基础知识的不足。

教材分析：

本学期主要学习内容是时态复习，时间状语从句，原因、目的和结果状语从句，过让步状语从句以及表示“禁止做某事”的结构，被动语态，that引导的定语从句，which和who引导的定语从句以及构词法的使用。

教学措施与教学方法：

1. 培养学习习惯：要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，第二天再进行听写，并及时批改。