18月31日—9月6日 第一章 运动的描述0、绪论(1)1.1、1.2

29月7日—9月13日 1.3、1.4

39月14日—9月20日 1.4、1.5

49月21日—9月27日 第二章 匀变速直线运动的研究1.6、2.1

59月28日—10月4日 2.2、2.3

610月5日—10月11日 2.4（含国庆放假）

710月12日—10月18日 2.5、2.6

810月19日—10月25日 2.7及测试

910月26日—11月1日 3.1、3.2

1011月2日—11月8日 第三章 相互作用3.3、3.4

1110月26日—11月1日 期中考试复习及期中考试（三天）

1211月2日—11月8日 第四章 相互作用牛顿运动定律3.5、3.6

1311月9日—11月15日 3.6及测试

1411月16日—11月22日 4.1、4.2

1511月23日—11月29日 4.3、4.4

1611月30日—12月6日 4.5、4.6

1712月7日—12月13日 总复习

1812月14—12月21 期末复习

20__月22日12月29日 期末考试

20__月30—1月6 期末考试

教师明年工作计划7

我很幸运地被分配到稻田中心小学，成为一年级一班的班主任。虽然这个工作给我带来了很大的压力，但同时也激发了我的动力。为了努力把这个班级管理好，我制定了一份计划。

首先，在业务水平方面，由于我刚刚开始工作，与老教师相比，我在实际教学经验方面还缺少一些。我会积极向老教师们学习，特别是董海秀老师，与他们讨论，丰富自己的教学知识。

其次，在知识储备方面，虽然我是本科生，但我对低年级教学方面的知识了解还不够。我会在日常生活中注意到处留心，不断反思和积累教学心得和见解。我会勤于学习，树立终身学习的观念。

学习可以让我们了解前人和他人的经验，了解过去和未来，反思自己的成长，并获得新的成果。因此，我认为要做到以下三点：坚持不懈地学习，树立终身学习的观念；通过多种途径学习，从书本中学习理论知识，从他人的经验中学习教育和师德修养；广泛阅读各类有益的书籍，学习各个领域的知识和技能，不断丰富自己的知识结构。

在教学工作方面，我将积极熟悉教材，虚心向老教师请教，学习他们的经验，提升自己。我会积极参加教研活动，学习新的教学理念，改变传统的教学方式，使学生更加积极主动地参与学习。我会注重学生的全面发展，认真、耐心地教好每一个学生，扬长避短，夯实基础。我会按时完成计划的工作，不断提高自己，在工作中不断思考，创造性地开展工作。

学生是我事业中的主角。我将用新的教育理念去教育学生，改变传统的教育方法，渗透德育教育。我也将与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的影响非常重要。我将利用家长会、家长沙龙等活动与家长共同探讨孩子成长中遇到的问题，做一个让家长们认可和信赖的班主任。

总结起来，虽然我的工作计划可能简化了一些，但是我相信在实际工作中，会遇到更多的问题和挑战，需要我们去解决。我会努力做好工作，不断提高自己，并感谢领导对我的信任。

教师明年工作计划8

地理学科在高三阶段的教学改革中，以新课程标准为指导，以教材和考试说明为依据，不断探索地理教学模式，提高教学质量，培养学生的分析问题、解决问题和应用能力。具体工作目标包括全面研读地理大纲、考纲和课程标准，让学生形成地理学科思维方式；加强教研，研究考纲考题，研究教学模式和方法，研究热点问题与教材知识的结合；通过课堂作为主要渠道，进行有效的知识落实；提高学生的学科成绩，使高考能上一个新台阶。为了实现这些目标，采取的措施包括周密计划，有序复习，分为基础复习、专题复习和综合复习三轮；学习地理教学大纲和考试说明，研究高考题和训练题，以增强复习的目的性和针对性；重组知识，突破能力，夯实基础，通过地图等方式进行知识的重组和能力的突破。这些措施将有助于提高地理学科的教学质量，培养学生的综合素质，为学生的高考取得更好的成绩奠定基础。

教师明年工作计划9

一、指导思想

以“_”重要思想为指导，树立和落实_，以“强管理、提实力、出成效”为目标，以“新课程改革”为契机，以课堂教学改革“创新”为动力，加强信息化建设，本着求真务实、团结协作的态度，优化教学与管理过程，促进教师专业化成长，努力提高学校教育教学质量。

二、工作目标

以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。

三、主要工作

(一)以课堂教学为主线，全面提高教学质量。

本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。全学期学校进行二至三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解每位教师的课堂教学情况。开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。

(1)备课：组织教师利用网络资源，积极探索教学，研究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。要求教师及时认真写反思，向40分钟要实效。

(2)继续抓好“说、上、评”和教学反思：深入课堂听课，及时评课，从听课入手，提高教师讲课水平，突出课堂教学的改革研究。