大家好，今天小编为大家精心整理了教师教学工作计划教学目标参考，希望能对需要的人有帮助。

教师教学工作计划教学目标参考1

学生知识现状的分析：

经过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和应用等方面都有一定的进步。他们对图形有初步的认识，对数据统计和统计图形的认识也有进一步提高。通过数与代数、空间与图形和统计与概率的学习，学生正在从形象思维向逻辑思维转变。

本学期教学的主要任务和要求：

本学期的教学工作将以新课程理念为指导，围绕课程实施中的基本问题展开深入全面的教学研究。我们将总结课程实施过程中的经验，与教师们一起探讨解决问题的方法，提升研究水平和能力。

本学期的教材任务是完成七年级下册数学教科书的五个章节的内容，并进行四次月考。

教材的重点和难点：

第六章的实数部分是七至九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后对数系的扩展，也是学习函数、方程、不等式等知识的基础。

第七章的一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它们的学习为后续不等式知识的学习打下基础。

第八章的重点是整式的乘除法和因式分解，特别是幂的运算作为乘、除运算的基础。

第九章中分式的基本性质是进行分式加减法运算中通分的依据，也是分式乘除法运算中约分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。

第十章的学习重点是垂直概念及其性质，平行线的判定和性质，平移及其性质。难点在于对垂直、平行概念及性质的理解和应用。

本学期提高教学质量的主要措施：

教师们要认真学习新的数学课程标准，将新课程的理念贯穿到教与学的全过程中。我们要重视学生知识的建构和能力的培养，注重学生学习过程的展示和学习方法的提炼，关注学生学习情感的培养、学习态度的塑造和价值观的引导。

教师们要与新课程一同成长。

在教学中，我们要树立全新的学习观，让学生成为学习的主角。教育方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，给学生充分的时间和空间去领悟。我们要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

我们要树立全新的知识观，注重学生的隐性知识的摄取，关注渗透人文知识并努力使教师这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

我们要树立全新的教学观，注重学生的思维训练，培养他们的创造性思维品质。

具体应该做到：

1、认真学习教育教学理论，贯彻课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳等方式主动地学习。认真研究教材，理解新课标理念，认真上课、辅导和批改作业，同时要求学生也要认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生的学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，创造民主、和谐、平等的课堂氛围，让学生自主探究、合作共享，体会学习的快乐。

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径解决问题的能力。

5、培养学生良好的学习习惯，发展他们的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展多样化的课外活动。

7、探索分层教育，让每个学生都得到充分的发展。

教师教学工作计划教学目标参考2

本学期的指导思想：面对学生升学压力和英语水平差异大的问题，我们应该研究教材，探索适合不同学科和学生的教学模式和复习方法。同时，要分层次教学，对基础好的学生扩大知识层次，对基础差的学生提供因材施教的帮助。

学生情况分析：根据期末质量预测结果，九年级（1）班和（2）班的英语水平普遍较差，有些学生对英语失去了信心，觉得越来越难。为了改变这种情况，我们应该提高备课兴趣，激发学生学习英语的兴趣，并注重打好基础。

具体目标和措施：

1. 提高学生语言技能：听力方面，能理解课文大致内容，回答简单问题；口语方面，能用适当的语调和节奏表达文本的大意；阅读理解方面，能理解不同观点和态度，并分析句子结构；写作方面，能写出连贯完整的句子，并满足入学考试要求。

2. 分层教学，让各类学生都能有所提高：对英语基础差的学生，从基础知识入手，逐渐掌握语音、词汇、句型等方面的内容，避免常见错误，提高应对考试的能力；对学历好的学生，逐一分析特点，促进进一步发展。

3. 与其他学科的老师合作，保证学生全面发展。

4. 关注学生情绪，激发学习兴趣，建立学习成就感和自信心，培养语言运用能力、人文素质和实践能力，培养创新精神。

5. 让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者，提高学生的英语水平，同时激发英语兴趣，为学生未来的人生道路和升学打下基础。

教师教学工作计划教学目标参考3

20xx年新学期开始了，根据学校的要求和我们班的实际情况，我们制定了以下班主任工作计划。

首先，我们的指导思想是以学校总体工作计划为准则，重点关注素质教育和创新教育，培养学生的思想素质和科学文化素质，以爱国主义教育为主线，注重培养学生的基本道德和行为习惯。我们还要规范班级的日常管理工作，开展有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

接下来，我们对班级学生的现状进行了分析。我们班共有44名学生，其中男生18人，女生26人，男女比例不平衡。学生来自周边各个村寨，个性和学习习惯等方面存在很大差异。班级中有5名班干部，没有品德问题的学生。