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教师教学工作计划表怎么写1

一学期就这样过去了，回顾起来，我想说的话真的太多了。作为一名人民教师，尤其是班主任，这份工作真的非常辛苦。班主任不仅要负责教学工作，还要管理整个班级的学生。班主任是学生班集体的教育者、组织者，也是学校教育工作的主力军，可以说，一个班主任的工作好坏直接关系到整个学校的发展。下面我将从几个方面来谈一谈班主任的工作。

首先是思想方面。作为班主任，我积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，热心帮助同学。我对教育目标有清晰的认识，态度端正，勤奋刻苦。在班主任工作中，我认真负责，关心学生，爱护学生，以身作则，展现出奉献精神。

其次是教学方面。首先，我积极参加教研活动，按照学校要求进行集体备课，仔细听讲，认真记录，领会精神实质。然后提前两周备好课，写好教案，并在平时做到周前备课。备课时，我认真钻研教材、教参，学习大纲，虚心向同年级的老师请教，力求吃透教材，找准重点和难点。为了上好一节课，我会上网查找资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了让学生更直观地感受所学的知识，我积极查找课件，制作课件，并准备、制作教具。

在上课方面，我注重课前准备，不打无准备之仗。上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生的举一反三能力。对于学习困难的学生，我会特别关注他们，课后进行面对面的辅导，并及时做课后反思，找出不足之处。

此外，我也会利用课余时间对学生进行辅导。对于不明白的问题，我会耐心讲解，对于不会写字的学生，我会手把手地教，及时补充他们的知识漏洞。同时，我也会与家长保持联系，及时沟通学生的情况，让家长了解学生的学习情况，以便在家里进行辅导。为了帮助那些学习困难的学生，我经常把他们带回家，给他们提供额外的帮助。

另外，我也会根据减负的要求来减少学生的作业量。我会精心挑选每天的作业，适当留一些能够促进学生能力发展、发挥主动性和创造性的作业。

最后是德育工作。德育是学校工作中的重中之重，而班主任的德育工作的秘诀就是爱。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生时，师爱就成为一种巨大的教育力量。我始终坚持了解学生，爱护学生的原则。了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况以及他们的喜怒哀乐。这样的了解是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平和教育教学质量的必要条件。

作为班主任，我也注重关怀学生。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。我会全面公平地爱护每一个学生，无论他们的学习情况如何，无论他们的性格特点如何。我会尊重学生的人格，理解他们的需求和想法，信任他们的潜力，放手让学生在实践中成长。只有这样，学生才会与教师建立起亲近的关系，学生才会对教师产生依赖感。

班主任的工作非常重要，需要我们付出很多努力。但是，只要我们用爱心去对待学生，用心去做好每一项工作，我们就能成为学生心中的好老师，也能为学校的发展做出贡献。

教师教学工作计划表怎么写2

一、指导思想

我们将以精细化管理教学过程为突破口，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提高教师的教材理解和课堂掌控能力，促进教师的专业发展，努力提高学校的教育教学质量。

二、主要工作

（一）课程计划管理

1、严格执行课程计划，规范课程名称，确保各门课程的开设，特别是综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程，还要开设学校特色课程。

2、继续开展诵读“国学经典”活动，展示红色校园文化成果，并出版成册。

（二）教学研究管理

1、持续开展校本教研活动。各教研组要积极开展集体备课，每次教研活动都要有明确的时间、内容和研究主题，还要有详细的活动计划、记录和资料积累，确保教研的有效成果。教研组长要在每学期开学后一周内制定教研活动计划，并带领教师认真开展活动，记录和整理教研资料。还要通过各种形式的活动，如新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，进行观摩和点评，开展多层次、多学科的课堂教学展示，深入开展教学研究。

2、积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师要认真学习并进行反思，回校后以讲座、观摩课和示范课等形式进行再培训。

3、开展联谊活动，为青年教师提供交流平台，通过互动交流和专家指导，提升教师的课堂教学技能。

（三）教学常规管理

1、巩固“四项教学规范达标”成果，加强备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动。

2、完善教育教学常规检查机制，推行月查制度和突击检查制度，及时发现问题并采取补救措施。每学期至少进行4次检查。

3、重视教学常规管理工作，加强教学计划的制定、备课的精细化、电子备课的规范化，全程跟踪监督上课状态，明显痕迹批改二次作业，提供有针对性和有效性的辅导。

（四）教学质量管理

1、加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量较差的教师进行批评教育。

2、强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。

3、关注前30%和后20%的学生发展。针对基础较差的学生，从课堂教学低起点、严要求，从基础知识和学习习惯抓起，使他们有所收获和进步。对前30%的学生，要开展个性化教学，满足他们的学习需求。对于“夹心层”学生，要因材施教，兼顾两头，带动中间，促进每个学生的全面发展。

4、加强六年级学生的教学管理工作，尤其是对语文和数学的教学指导，全力以赴，保证质量。

（五）教师发展建设

1、加大教师培养力度，投入经费，建立培养学科带头人的平台。

2、重点提高新教师的素质。根据《教师基本功训练考核办法》要求，开展“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、“三课”（备课、上课、听课）、“三项”（课件、命题、教学反思）等内容的培训活动。

3、注重中老年教师的后续发展，将公开课、课件制作、评课、教学论文纳入教师工作目标管理，加强中老年教师队伍建设。

4、继续开展“二比五查”活动，比课堂教学、比论文研究，查教本、备课本、听课本、作业本、成绩登记册，促进教师的规范化教学行为。

5、加强“十抓一促”，提高教师工作效率。

（六）学生工作建设

1、健全教学评价机制，建立班级学生成长记录袋，落实学生学籍建档管理工作。

2、加强学生的学习习惯培养，指导小学生正确书写字，初步培养学生使用铅笔笔、钢笔的能力。