接下来，我们来看一下薄弱环节。首先，部分幼儿在学习活动中思维不够集中，对老师的提问有时会表现出不关心的态度，或者停留在上一个问题上，答非所问。还有一些孩子喜欢在下面做小动作，有时会影响到其他人。其次，在进餐方面，约有1/4的孩子进食速度较慢，并且有些孩子对餐后的卫生工作有所忽视，在洗手环节上也会逗留在盥洗室里玩耍。此外，幼儿在操作能力和操作常规方面还有待提高。还有一些幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在一些困难。另外，个别新生在与人交往方面表现得较胆小，他们不敢主动寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他们交流，不能很好地表达自己的想法和意愿。最后，当遇到困难时，幼儿的第一反应是叫老师，缺乏自己动脑筋解决问题的主动性。此外，幼儿的任务意识较弱，不能及时、按时地完成任务。

针对以上情况，本学期我们两位老师将会团结协作，根据本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和存在的不足之处，在新《纲要》的指导下，进行行之有效的指导，通过适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果，促进每个幼儿富有个性的发展。

在工作目标方面，我们的目标是让幼儿们快乐地参与幼儿园的各项活动，逐步增强他们的自信心。我们还希望他们能乐于与人交往和合作，有初步的合作、互助、分享和谦让意识，逐步体验和感受与人交往和合作的乐趣。同时，我们也希望他们能学会使用文明礼貌用语，遵守幼儿园和班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。他们应该有初步的任务意识和责任意识，能主动为自己、他人和集体做一些力所能及的事情。当遇到困难和挫折时，他们应该能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决问题。最后，我们希望幼儿们能尊重长辈和老师，友好相处，体验和感激他人对自己的爱。

为了实现这些目标，我们会加强班务管理，保证幼儿的身心健康发展。我们还会重视常规指导和体育锻炼，培养幼儿良好的身体素质。同时，我们会采取一系列措施，如开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立自我保护意识。我们还会建立喝水记录和其他小环境，帮助幼儿养成良好的行为习惯。此外，我们还会开展家园活动，促进幼儿体能和行为习惯的发展。

在五大领域任务方面，我们将注重健康领域的任务。我们希望幼儿能保持情绪稳定和愉快，感受到幼儿园生活的快乐。他们应该形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，具备基本的生活自理能力。同时，他们还应该学会按顺序穿衣服和鞋袜，能够整理和摆放物品等。此外，幼儿们还应该懂得不玩危险物品和危险游戏，在活动中能够保护自己不受伤害，并注意不伤及他人。当遇到危险时，他们应该知道躲避和呼救。另外，他们应该不挑食，常喝水，气温变化时能够增减衣物。他们也不应该将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里，也不应该用手或脏毛巾擦揉眼睛。最后，他们应该能够愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，能够进行走、跑、跳、钻、爬、攀等动作，动作要灵敏、协调。

在社会领域任务方面，我们希望幼儿们能快乐地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心。他们应该乐于与人交往和合作，并具备初步的合作、互助、分享和谦让意识。他们还应该学会使用问好、道别、谦让、道谢等文明礼貌用语。同时，他们应该遵守幼儿园和班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。他们应该能够辨别对与错，乐意学习好榜样，知错就能改正。此外，他们应该具备初步的任务意识和责任意识，能够主动为自己、他人和集体做一些力所能及的事情。当遇到困难和挫折时，他们应该能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决问题。最后，他们应该尊重长辈和老师，与同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。

通过以上的工作目标和措施，我们相信在本学期的工作中，我们两位老师能够团结协作，充分发挥自己的专业能力，为幼儿们的全面发展做出积极的贡献。我们相信在我们的共同努力下，幼儿们会有更好的成长和进步。