基本功培训：智障学生管理知识培训、手语训练、书法练习、简笔画作业等。

开展生活技能展示活动：开设生活化课程，开展生活技能教学和活动，让学生学会自理生活、掌握一定技能、养成健康积极的心态。每月举办生活技能展示活动，评定学生的生活技能等级。

新学年学校教学工作计划4

一、调整心态——学生和教师的心理状态

学校不是战场，学生不是敌人。作为教师，不需要对学生紧张或过度加压，也不需要把自己当成教育工具。在复习和备考阶段，学生的心理状态可能变得敏感和脆弱，会表现出紧张、烦躁、消极或兴奋的情绪。如果我们不关注和理解学生的心理感受，他们会感到被遗弃和不被理解，这会影响他们的成绩和对英语学习的兴趣。所以，我们需要细心观察和科学调整学生的心理情绪，这是复习的前提和保证。

我认为，教师首先要调整好自己的心态，要有严松有度的态度，不盲目加压，坚持原则，不盲目跟风。只有这样，才能帮助学生调整好学习心态。

二、合理控制进度——分层教学，系统复习

教师要清楚自己的思路，合理安排复习计划和进度，精心组织复习内容，根据学生的实际情况合理设计和安排。针对不同层次的学生，要有不同的要求，这样才能事半功倍。通过复习，每个学生都能在原有基础上得到不同程度的提高。

在总复习阶段，我们需要带领学生对已学内容进行系统的梳理。然后根据知识点进行归类复习。对于学生容易混淆的知识点，我们可以讲解规则和方法，并提供一些针对性的练习，让学生在实践中巩固知识。

在复习过程中，要关注不同层次学生的需求，课堂上的提问和课后作业要根据学生的能力和水平有所不同。特别要关注学习困难的学生，除了课上给予他们发言的机会，还要安排课后补习。

三、注重教学艺术——高质量复习

我们应该关注学生的长远发展，而不是简单地进行复习。只有精心备课，认真上课，才能提高每节复习课的效率。

例如处理学生练习时，我们可以采取以下方法：

1.精讲多练，针对性强，训练知识点到位；

2.加强批改和评讲的力度，个别面对面批改；

3.针对学习困难的学生，进行分层练习和个别面对面指导，巩固基础知识。

四、拓展教学思路——引入更多内容

为了高效复习，我们需要集思广益。可以与教研组合作，共同研究复习方法；也可以与其他学校进行交流，利用网上资源进行交流和学习。

五、重视学困生——给予更多耐心和爱心

对于那些学习困难的学生，教师要充满爱心地对待他们，激发他们的学习积极性，及时帮助他们解决问题，不断鼓励他们。相信他们能够积极参与复习，通过补习来弥补不足，取得进步，顺利进入中学学习。

首先，我们要转变对待学困生的态度：

1.不要让他们觉得是在为老师而学，增加学习的动力；

2.降低学习的难度，让他们觉得学习不是痛苦的；

3.减轻学习的压力，不要让他们觉得老师可怕。

教师可以帮助学困生细化知识，特别是那些他们之前没有理解的难点，给予他们重新学习的机会，让他们有时间来消化。如果他们在家里缺乏主动性，可以增加在校学习的时间，并尽可能与家长联系，争取他们的配合。教师需要付出更多的耐心和爱心，相信这些学生在最后的时间里会喜欢上英语，喜欢你，并且在学习成绩上有所体现。

另外，关于句子的用法，我们可以进行以下总结：

一、句子的分类

根据使用目的，英语句子可以分为四类：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

1.陈述句：用来说明事实或表达说话人的观点的句子。陈述句以句点结尾，通常语调下降。陈述句有肯定式和否定式两种形式。

2.疑问句：用来提出问题的句子。我们学过的疑问句有一般疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。

3.祈使句：用来表示命令、请求的句子。

4.感叹句：用来表示强烈感情的句子。

二、句子的改写

1.肯定句改为否定句：在be动词(am, is, are)后加上not。

以上是我在实际教学中总结的关于句子用法的一些经验和方法，希望能与大家分享。

新学年学校教学工作计划5

本学期我们将以建立体系、形成序列、注重养成、突出创新为指导思想，坚持以人为本，让学生学会做人、学会生活、学会求知。我们将注重养成教育，培养团结、活泼、严谨、求学的班风，使学生成为社会建设者和接班人。我们将立足学校实际，从大处着眼，小处着手，细致入微，持之以恒。重点工作包括行为规范、家庭教育指导、弘扬民族精神教育、校园文化建设和心理健康教育。

在行为规范方面，我们将大力开展实践活动，提升养成教育质量。以美丽的校园为主线，抓实日常行为规范养成教育。倡导学生爱护学校，增强自律意识。同时，组织学生参与行规示范员和行规示范班的争创活动，提高学生的行为规范水平。

家庭教育指导工作计划中，我们将做好班主任的思想工作，调动家长参与家庭教育指导。丰富家庭教育指导的内容和形式，包括重点上门家访和学习型家庭的创建工作。

弘扬和培育民族精神教育是我们的另一个重点工作。通过德育课程和各科教学，将民族精神教育融入学生的日常学习中。同时，组织学生参加德育基地活动，加强实践体验。