(2)推动督导内容由“全面”向“局部”转变，关注学校发展的重要因素和问题，解决实际诉求。

(3)推动督导对象的主观参与度由“被动”向“主动”转变，建立学校主动申报制度，量身定制个性化督导方案。

(4)推动督导主体构成由“单主体”向“多主体”转变，引入第三方社会机构参与教育评估监测。

2.创新“三个”机制

(1)科学重组督学队伍，提升督导效能。

(2)推出培训模块，丰富督学底蕴。

(3)聚焦教育现场，推进督导研究。

3.推进“四大”工程

(1)推进办学行为督查工程，规范办学行为，提升办学品质。

(2)推进中小学责任督学挂牌督导工程，提高教育教学质量。

(3)推进中小学素质教育督导工程，建构素质教育督导评价体系。

(4)推进第三方评价工程，加强教育评价的科学性和客观性。

4.完成“两个”创建

(1)积极创建“省义务教育优质均衡改革发展示范区”，建立监测责任和问责机制。

(2)扎实做好“全国义务教育发展基本均衡区”年度监测复核工作，推动教育优质均衡发展。

5.建立“一个”体系

以目标考核、绩效考核、办学满意度考核为主的绿色评价体系，提高评价效率，统筹不同部门的评价一致性。

学校新学期工作思路及打算7

一、指导思想：

新学期，教导处将以教育局20__工作重点和学校工作计划为指导，抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生成长和教师发展为基本点），注重培养学生的良好习惯和提高教学质量，强化管理，推动小学教学工作再上新台阶。

二、目标任务：

1、规范管理。加强教师备课、上课、作业批改、辅导、检测等方面的质量监控，规范教学常规管理，提高教师教学的规范性。

2、提高质量。通过各种活动，提高课堂效益，减轻学生负担，提高各年级各学科的合格率和优秀率，提高学生学业水平，促进全面发展。

3、打造品牌。以“书香校园建设”为引领，打造学校国学特色，丰富学校特色文化，提升师生的文化内涵。

4、凸显成效。深入开展教学研究活动，推进课程改革，提高教师的教学能力和知名度，提高学业质量检测与评价水平。

5、发展学生。组织开展各类活动，丰富校园生活，提升学生综合素质。

三、工作重点：提高课堂质量，培养学生素养

一)以教学常规管理为抓手，做好教育教学工作。

1、教案监控。督促教师设计适合学生成长的教案，并对备课、作业等进行检查和反馈。

2、课堂监控。优化课堂教学，留出时间和空间给学生思考和活动，培养学生的探究精神和科学态度。教导处要开展推门课，对教师进行指导和交流。

二)以开展校本教研为载体，提升教师专业能力。

1、学习教育要求，加强理论学习。利用网络、图书资料等平台加强学习，组织学习交流活动。

2、开展真学课堂教学研究，提高教师的业务能力。组织各教研组开展研讨和展示课程，跨教研组、跨学科听课，加强学科整合。

三)以提升教学质量为中心，提高各科学业水平。

1、强化质量意识，注重课堂教学质量。教师要掌握课堂教学目标，探索新方法和形式，提高适应能力。

2、加强学生作业管理，减少重复作业，提倡教师自己出题，加强题目针对性。

3、个别辅导学生，注重学困生和学优生的差异性辅导，提高全科合格率。

四)以学生养成训练为基础，发展学生综合能力。

1、加强阅读。利用图书室和班级图书角资料，开展各种阅读活动，培养学生阅读兴趣。

2、注重写字教学，提高学生书写能力，定期展示学生的书写成果。