3.做好迎接“新一轮县级政府教育工作督导考核”省级抽查工作。

4.深入推进责任督学挂牌督导工作，责任督学进校开展“一日督导”。

5.推进管办评分离，完善第三方评价实施方案，试点向第三方评价机构购买服务。

6.探索建立学校发展性评价制度，开展综合性、专题性、需求性、随机性督导评估，规范学校办学行为，促进学校内涵发展。

三、工作措施

1.坚持“四个”转变：

(1)推动督导职能由“重督查”向“重指导”转变，提供优质的督导服务。

(2)推动督导内容由“全面”向“局部”转变，聚焦学校发展的重要因素和问题。

(3)推动督导对象的主观参与度由“被动”向“主动”转变，建立学校主动申报制度，量身定制个性化督导方案。

(4)推动督导主体构成由“单主体”向“多主体”转变，引入第三方社会机构参与教育评估监测。

2.创新“三个”机制：

(1)科学重组督学队伍，提升督导效能。

(2)推出培训模块，丰富督学底蕴。

(3)聚焦教育现场，推进督导研究。

3.推进“四大”工程：

(1)推进办学行为督查工程，规范办学行为，提升办学品质。

(2)推进中小学责任督学挂牌督导工程，落实责任督学挂牌督导制度。

(3)推进中小学素质教育督导工程，建构中小学素质教育督导评价体系。

(4)推进第三方评价工程，加强与专业机构合作，实现科学、客观、公正的教育评价。

4.完成“两个”创建：

(1)积极推动“省义务教育优质均衡改革发展示范区”创建。

(2)做好“全国义务教育发展基本均衡区”年度监测复核工作。

5.建立“一个”体系：

建立以目标考核、绩效考核、办学满意度考核为主的绿色评价体系，统筹各项评价工作，提高工作效率。

学校德育管理工作计划8

为了全面推进素质教育，加强学校德育工作，在新时期必须坚持以德治校，加强管理，争取先进，培养高素质的学生，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。具体工作措施如下：

一、加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境：

1. 教师要提高德育素质，学习相关法规，增强遵纪守法、依法施教的意识，提高教师科学育人水平。

2. 加强学校德育工作领导小组的作用，落实责任，加强计划、督促和考评。

3. 建立一支品行好、能力强的班主任队伍，通过学习、交流和老教师的帮助，提高班主任的政治思想素质和业务能力，鼓励他们积极主动开展工作。

4. 完善班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成。

5. 树立良好的教育工作者形象，倡导以生为本、以德服人的教育理念，提高德育工作的感召力，使学生德育工作更加有效。

6. 建立德育教育的社会和家庭参与机制，发挥外部环境的正面作用，搭建学生思想道德建设平台。

二、加强常规工作：

加强德育常规工作的检查、管理和考核力度，从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。学期的值周工作要加强，要求政教处负责，带班教师加强监督。利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径，有计划、有针对性地进行各种教育活动，重点培养学生的基本素质和道德品质。同时，加强校园文化建设，营造良好的教育氛围。

三、抓住爱国主义教育这个永恒的主题：

爱国主义教育始终是教育的主旋律，也是学校德育的核心内容。要精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话，通过这种形式对学生进行爱国主义和集体主义教育。还要开展各种实践活动，拓宽爱国主义教育的途径。

四、致力于校园建设，优化育人环境：

良好的环境对人的身心、情操起着重要作用。要坚持每天的清扫工作，保持学校整洁。加强宣传舆论阵地的建设和管理使用，开展各种文化活动，丰富校园文化生活。

五、加强学生的法制和安全教育：